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学前教育论文范文8000字

摘要：

关键词：

农村学前教育;现状;对策

1农村学前教育的现状

经费投入有限，办园条件差

师资力量匮乏，教师队伍流动性强

教师质量的高低一定程度上决定着教育质量。一些地方农村学前教育发展的不足折

射出农村教师队伍的参差不齐。在一些地方农村，由于工作环境艰苦、工资待遇低、

缺少专业发展机会等原因，鲜有具有幼儿教师资历的合格教师选择去农村工作，即

使去了一些人也只是把它当作一个换取工作经验的跳板“”。这种现状一方面致使农

村幼儿教师师资力量陷入极度匮乏的状态，另一方面，造成了农村幼儿教师队伍流

动性强，虽然有优质教师存在，但教育质量却得不到实质性的提高。

小“学化”倾向严重

幼儿教育小“学化”不仅是对幼儿现阶段的身心发展，还是对将来小学阶段的学习生

活都起着不可逆转的负面影响。然而，一些农村地区幼儿园教育始终存在于小学的

影子里，无论是在教育内容、教育管理还是教育评价上都成为小学的预备班。在我

国《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园教育应当坚持保育与教育相结合的原则，

促进幼儿的全面发展。回顾我国农村幼儿园的发展，可以发现其中普遍重视读“、

写、算”的教育，而轻视对幼儿的保育工作。

家庭与幼儿园教育脱节

在一些农村地区，绝大多数孩子都属于留守儿童，这部分孩子长期与父母分隔两地，

孩子的教养大多是由祖父母承担，在祖父母辈的人眼里，只要孩子吃饱穿暖就万事

大吉，他们不会也没有那么多的精力来配合幼儿园的教育活动。而孩子的父母也因

为不在孩子身边，再加上工作繁忙，与老师很少有充分的沟通，甚至有部分父母觉

得幼儿园没什么好沟通的，等孩子上了小学再于老师沟通也来得及。这种家庭与幼

儿园教育的脱节，使得幼儿园教育往往事倍功半，非常不利于孩子的身心健康成长。

2改善农村学前教育现状的对策

加强农村幼儿教师师资队伍建设

首先，要尽快解决长期困扰农村教育发展的教师编制、待遇等问题，提高农村幼儿

教师的工资待遇，适当增加农村幼儿教师编制，以减轻她们的工作负担，并将她们

纳入社会保障的范畴。其次，加强对农村幼儿教师和园长的培训，可以通过与城镇

优秀幼儿园建立对口帮扶机制，在不断的交流研讨中改进观念，提高农村幼儿教师

的教育教学能力和园长的管理能力等。再次，可以通过城乡幼儿教师的双向流动来

促进农村幼儿教师队伍的成长。

建设具有农村特色的教学体系

陶行知先生曾说过：活的乡村教育就要用活环境，不用死书本。首先，在幼儿的一

日生活安排上要充分考虑农村孩子的特点，注意动静结合、室内户外相结合、小组

个别相结合等。其次，在五大领域方面，要充分利用农村天然的环境，选取幼儿感

兴趣的自然事物或生活事件，教师改变传统课堂教学模式，给幼儿自由的环境，积

极的引导幼儿去探索、观察、记录，培养幼儿的科学探究精神。同时，要更关注农

村幼儿艺术领域和语言领域的发展。最后，要因地制宜，利用现有的条件开展丰富

多彩的游戏活动，重视民间传统游戏的的价值。

更新家长教育观念，推进家园合作

《幼儿园指导纲要》中提出家庭是幼儿园教育的重要伙伴，幼儿的教育需要幼儿园、

家庭、社会共同完成。我们必须引导家长更新教育观念，重视孩子幼儿阶段的教育，

这里的教育指的是全面发展的教育，而不只是智育。幼儿园方面要通过多种形式进

行家园合作，针对农村地区大多由祖父母辈的家长教养孩子的特点选取合适的家园

合作形式。同时，要加强与孩子父母的沟通，将幼儿的成长现状，遇到的问题反馈

给父母，并向父母传递科学的教育观念。

摘要科学家认为：人类的大脑的基本构架，在6岁就基本完成，所以学前教育尤

为重要，开发幼儿智力，培养幼儿语言表达

能力，发展幼儿认识事物能力还有幼儿的自制能力，意志能力，身心健康等等。常

言道：“三岁定终身”，在幼儿时期是施以教育的至关重要的时期，早期教育决定幼

儿的未来，所以，学前教育对儿童发展起着重大的决定性作用。

关键词教育学前教育幼儿教育

何谓学前教育?学前教育就是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的

智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，

使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

一、学前教育的意义

学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期。这一时期的教育

对儿童发展起着重大的决定性作用，也是其发展智力，潜力的必要条件。学前教育

是对学前儿童进行教育的过程，实施适应儿童发展的，有目的，有计划的教育，可

有效地促进儿童发展，促成学前教育与儿童发展的协调与联结，