课题2化学是一门以实验为基础的科学名师公开课一等奖课件.pptx

课题2化学是一门以实验为基础的科学

观察化学实验的普通办法（或环节）：1、观察对比：实验前物质实验后物质颜色、状态、气味、水溶性等2、实验过程中：与否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象3、分析现象的因素，得出结论。（或分析实验失败的因素）阐明了化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、设计和评价实验。

化学实验探究的普通过程:一、提出问题：二、猜想与假设三、制订计划四、实验验证五、结论六、交流（准备工作）

化学探究活动体现了化学学习的下列特点：(1)关注物质的性质.状态.颜色.气味.硬度.密度.熔点.沸点如石蜡能否燃烧,其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊，等等。(2)关注物质的变化如石蜡受热时与否熔化,燃烧时与否发光、放热并有二氧化碳气体和水蒸气生成等等。(3)关注物质的变化过程及其现象。

活动与探究实验1

——对蜡烛及其燃烧的探究1、点燃前：2、点燃蜡烛：A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能阐明什么问题？C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？阐明什么问题？D、注入澄清石灰水有什么现象？阐明什么问题？3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度光、热、……

探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后白色.固体.圆柱状.轻微气味.硬度小,密度小,浮在水面,不溶于水.外层最亮,罩烧杯的壁上有水珠,倒入石灰水变浑浊有白烟产生,用火柴点燃刚熄灭的白烟,火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃.实验证明:A.火焰分几层？哪层温度最高？B.用干烧杯罩住有什么现象？阐明什么问题？C.注入澄清石灰水有什么现象？阐明什么问题？

蜡烛哪去了？是消亡了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？问题与分析结论蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水蜡烛+氧气二氧化碳+水点燃

将蜡烛点燃,用干而冷的烧杯罩在火焰上方,烧杯壁上有_______产生，阐明________，然后快速将烧杯倒转过来注入澄清石灰水振荡,澄清石灰水____阐明。如何通过实验证明蜡烛燃烧后生成什么物质呢?思考:如何检查一瓶气体是二氧化碳气体呢?动手实验：如何通过实验证明酒精燃烧后生成什么物质呢?水珠有水生成变浑浊生成了二氧化碳

本节作业训练题预习:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

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活动与探究实验2

——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究探究准备：阅读有关资料，理解呼吸的作用提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识A、两者的二氧化碳含量不同B、两者的氧气含量不同C、两者的水蒸气含量不同D、……

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究提供信息:(1)二氧化碳能够使澄清的石灰水变成白色浑浊,白色浑浊越多,阐明气体中二氧化碳越多.(2)氧气能够使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,阐明氧气越多.(3)二氧化碳、氮气等可使燃着的木条熄灭.

环节1、收集两瓶空气。收集两瓶人体呼出的气体(用排水法收集)进行实验：

呼出气体的集气瓶中产生的浑浊多现象结论阐明呼出的气体含二氧化碳较多环节2向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水,振荡,观察现象:比较两瓶气体中二氧化碳的含量

现象结论人体呼出的气体中小木条很快熄灭阐明人体呼出的气体中含氧气较少环节3将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中,观察现象:比较两瓶气体中氧气含量

现象结论对着呼气的玻璃片上有水雾阐明呼出的气体中含水蒸气多环节4取两块干燥的玻璃片,对着其中一块呼气,另一块放在空气中,观察两块玻璃片上水雾的状况:比较两瓶气体中水蒸气含量

环节2：两种气体中二氧化碳含量的测定环节3：两种气体中氧气含量的测定环节4：两种气体中水蒸气含量的测定……排水法收集环节1：收集两瓶人体呼出的气体。收集两瓶空气。（收集气体）石灰水浑浊多二氧化碳含量高带火星木条熄灭快氧气含量低干燥玻璃片有水雾水蒸气含量高归纳:

总结:人体吸入的空气中二氧化碳、水蒸气含量较少,氧气含量较多。人体呼出的气体中二氧化碳、水蒸气含量较多,氧气含量较少。比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少。二氧化碳氧气水蒸气吸入的空气呼出的气体少少少多多多

本节作业1、创新训练2、预习下一内容

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