Unit5 Music Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit5MusicReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

Unit5MusicReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

本章节教学内容选自教材第五章“Music”，主要包括以下内容：

1.阅读理解文章《ThePowerofMusic》（音乐的力量），探讨音乐对人们情感和认知的影响。

2.写作练习：根据阅读文章，分析音乐对个人成长的意义，并进行相关论述。

3.词汇学习：掌握与音乐相关的词汇，如genre（流派）、rhythm（节奏）、melody（旋律）等。

4.语法学习：复习过去分词作定语和状语的用法，以及现在分词作定语和状语的用法。

5.听力练习：听音乐片段，完成相关听力理解任务。

6.口语练习：讨论音乐对个人生活的影响，分享自己的音乐喜好和体验。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析和评价文本的能力，以及在写作中准确、流畅地表达对音乐的理解和感受。

2.文化意识：增强学生对音乐文化的认识，理解不同文化背景下音乐的表达方式和价值。

3.思维品质：激发学生批判性思维，通过分析音乐对个人成长的影响，发展学生的逻辑推理和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过词汇和语法的学习，提高学生的语言运用水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-音乐相关词汇的掌握：如genre（流派）、rhythm（节奏）、melody（旋律）、harmony（和声）等，这些词汇是理解音乐文章的关键。

例如，在分析《ThePowerofMusic》时，学生需要了解不同音乐流派的特点，如摇滚、古典、爵士等，以及它们在文章中的具体应用。

-过去分词和现在分词的用法：掌握过去分词作定语和状语的用法，以及现在分词作定语和状语的用法，这对于提高学生的写作能力至关重要。

例如，在写作练习中，学生需要使用过去分词短语“writtenbyfamouscomposers”（由著名作曲家创作）来修饰名词，以及使用现在分词短语“creatingasenseofcalm”（营造平静感）来描述音乐的作用。

2.教学难点

-阅读理解中的推断能力：学生需要从文章中推断出作者对音乐的观点和态度，这可能对一些学生来说较为困难。

例如，文章中可能提到“Musiccanevokememories”（音乐能唤起记忆），学生需要推断出音乐对情感的影响。

-写作中的逻辑性和连贯性：学生在写作时，可能难以组织文章结构，使论述逻辑清晰、连贯。

例如，学生在论述音乐对个人成长的意义时，可能会出现观点跳跃或论据不足的问题，需要教师指导如何合理安排段落和论点。

-语法难点：过去分词和现在分词的用法在句子中的正确运用，学生可能会混淆或误用。

例如，学生可能会错误地将现在分词用作过去分词，如“seenbyme”（被我看到的）误写为“seeingbyme”。教师需要通过实例和练习帮助学生区分和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、音乐片段、词汇和语法练习资料

-教学手段：PPT演示、小组讨论、写作指导、听力练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台发布预习资料，包括《ThePowerofMusic》的电子版和关键词汇列表。

-设计预习问题：提出问题如“音乐如何影响你的情绪？”和“你能举出不同音乐流派的特点吗？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生阅读和答题情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读文章并查找关键词汇。

-思考预习问题：学生记录对问题的个人理解和疑问。

-提交预习成果：学生将答案和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放不同音乐流派的代表性歌曲，引导学生讨论音乐对情感的影响。

-讲解知识点：详细讲解音乐相关词汇和分词用法，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论音乐如何影响个人成长，每组分享讨论成果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将新知识应用于写作和阅读理解