Unit5 School Picnic(词汇)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)二年级上册.docxVIP

Unit5SchoolPicnic(词汇)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit5SchoolPicnic中的词汇教学，包括单词picnic、basket、blanket、umbrella、food等与野餐相关的词汇。

2.教学内容与二年级学生已有知识有紧密联系，例如学生已经学习过一些基本的生活用品词汇，本节课的词汇能够在已有知识的基础上进行拓展和巩固。教材中Unit5SchoolPicnic章节涉及到野餐的场景，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会交往能力。通过学习野餐相关词汇，学生能够运用所学语言描述野餐场景，提高日常交流的实用性。同时，通过野餐主题的学习，学生将增强对户外活动的认识，培养健康的生活习惯。在课堂互动中，学生将学习如何与他人合作，分享信息，从而提升团队协作和沟通技巧。这些目标的实现将有助于学生形成积极向上的生活态度，提高其综合语言运用能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的单词和简单句型，能够进行简单的日常交流。在知识方面，他们对生活常识有一定的了解，但关于野餐的具体词汇可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力通常优于读写能力，他们能够听懂并模仿简单的英语对话，但在书写和阅读方面可能需要更多的指导。

学生的行为习惯方面，他们通常活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。在课堂活动中，他们可能更倾向于参与互动性强的小组活动，而不太喜欢长时间的单一讲授。因此，在教学过程中，需要设计多样化的活动来吸引他们的注意力，如游戏、歌曲和角色扮演等。

在课程学习的影响方面，学生对与生活紧密相关的内容更感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，由于他们的自我管理能力尚在发展之中，因此需要教师在课堂上提供明确的指导和积极的鼓励，以帮助他们克服学习中的困难，形成良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、回答和小组讨论，激发学生的参与热情，增强语言的实践运用。

2.情境教学法：利用真实的野餐场景，让学生在模拟环境中学习词汇，提高语言的自然表达能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或教学视频展示野餐相关图片和场景，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，如在线词典和语音识别工具，帮助学生自主学习。

3.实物展示：在课堂上展示野餐相关物品，如篮子、毯子等，让学生能够直观地学习并使用新词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含野餐相关词汇和图片的预习资料，明确要求学生掌握基本词汇和了解野餐场景。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述一次野餐吗？”引导学生思考如何用新学的词汇表达。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解并记忆野餐相关词汇。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用英语描述野餐场景。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，提升自我学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对新词汇的熟悉度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示野餐图片或讲述野餐故事，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解新词汇的发音、拼写和用法，结合野餐场景举例。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟野餐场景，使用新词汇。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新词汇应用到实际情景中。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中积极使用新词汇，增强语言实践能力。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解词汇，确保学生掌握。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的互动，提升团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握野餐相关词汇，提高语言表达能力。

-通过实践活动，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与野餐相关的写作或对话练习，巩固词汇记忆。