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《17他们那时候多有趣啊》教学设计及反思

主备人

备课成员

设计思路

《17他们那时候多有趣啊》一课，以我国历史故事为载体，旨在让学生了解并感受古代文化的魅力。教学设计上，我将以故事为主线，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，从历史事件中提炼出有趣的知识点，激发学生对传统文化的兴趣。在课程进行中，我将注重培养学生的批判性思维，使他们学会从不同角度审视问题，增强历史感悟。课后反思将着重关注学生对课程内容的掌握程度、课堂参与度以及思维能力的提升情况，为后续教学提供有益借鉴。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本课学习，培养学生对中国古代历史文化的认识与尊重，增强文化自信；提升学生的史料阅读与分析能力，培养历史思维；激发学生的想象力和创造力，使其在理解历史的同时，能够对故事背后的社会背景进行深入思考；加强学生间的合作交流，提高表达与沟通能力，为形成批判性和创造性思维能力奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①古代文化知识的掌握与理解；

②历史事件的时序分析与关键细节把握。

2.教学难点：

①对古代社会背景与历史现象的深层次理解；

②学生自主合作探究中，对史料的有效解读与信息提炼能力；

③将所学知识与社会实际相联系，形成批判性思维和历史感悟；

④在沟通交流中，准确表达个人观点，倾听他人意见，实现思想碰撞与共享。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保人手一本《历史》课本，提前布置学生预习相关章节。2.辅助材料：准备与“他们那时候多有趣啊”主题相关的图片、视频资料，帮助学生形象理解古代生活与文化。3.教室布置：提前设置小组合作讨论区，便于学生互动交流；设置展示区，用于展示学生作品及思考成果；确保教室内多媒体设备正常运行，以便于展示教学资源。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们已经学习了很多关于中国古代历史的知识，那么大家觉得古人的生活有趣吗？今天，我们将通过《他们那时候多有趣啊》这篇文章，一起去感受古人的日常生活，探寻其中的趣味。

2.自主阅读

请同学们翻到课本第17课，自主阅读文章，思考以下问题：

（1）文章主要讲述了哪些有趣的事情？

（2）这些事情反映了古人的哪些生活特点？

（3）你最喜欢文章中的哪个部分？为什么？

给大家10分钟的时间阅读和思考。

3.合作探究

现在，请同学们分小组进行讨论，分享你们的阅读心得，共同完成以下任务：

（1）整理出文章中的有趣事情，并分析这些事情背后的历史背景。

（2）从这些事情中，总结出古人的生活方式和价值观。

（3）选出一个小组代表，准备向全班同学汇报你们的发现。

给大家15分钟的时间进行小组讨论。

4.全班交流

好，时间到。请各小组代表依次汇报你们的探究成果。

（教师点评，引导全班同学共同总结）

5.课文主旨内容探究

（1）文章标题中的“那时候”指的是哪个时期？这个时期有什么特点？

（2）文章通过讲述这些有趣的事情，想要传达给我们的信息是什么？

请同学们结合课文内容，独立思考这两个问题。

（教师引导，学生回答）

文章主要描述的是宋代时期的生活，这个时期经济繁荣，文化底蕴深厚，人们的生活丰富多彩。文章想要告诉我们，了解历史、尊重历史，才能更好地传承和发扬我们的传统文化。

6.知识拓展

现在，让我们通过一段视频，进一步了解宋代人们的生活。

（播放与宋代生活相关的视频，引导学生关注视频中的细节）

看完视频，同学们对宋代生活有了更直观的认识。那么，你们觉得古人的生活与我们现代人的生活有哪些相同和不同之处呢？

（教师引导学生从多个角度分析，如：生活方式、价值观、科技水平等）

7.课堂小结

今天，我们通过学习《他们那时候多有趣啊》这篇文章，感受到了古人生活的丰富多彩，也明白了尊重和传承传统文化的重要性。希望同学们在课后能够主动了解更多的历史知识，增强我们的文化自信。

8.作业布置

课后作业：

（1）请同学们结合今天所学，以“我眼中的古人生活”为主题，写一篇短文，分享你的感悟。

（2）收集关于古代生活的资料，如诗词、成语、历史故事等，下节课与同学们分享。

9.课堂反馈

最后，请同学们填写课堂反馈表，告诉我你们对这节课的收获和建议，以便我更好地改进教学方法，为大家提供更好的学习体验。

（发放课堂反馈表，学生填写）

这节课就到这里，谢谢大家的积极参与，我们下节课再见！

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《他们那时候多有趣啊》一文中的古代生活趣事，了解宋代历史背景和文化特点，对古代生活方式和价值观有了更深刻的认识。

2.能力提升：学生在自主阅读、合作探究的过程中，提高了史料阅读与分析能力，学会了从不同角度审视问题，形成批判性思维和