《课间》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

《课间》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以一年级上册数学北师大版教材《课间》为主题，旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握时间的初步概念，学会认识钟表的简单读法。课程设计紧密结合教材内容，通过情境导入、互动探究、实践应用等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，注重培养学生的团队协作意识和分享交流能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数据分析、空间想象以及问题解决能力。通过《课间》这一教学内容，引导学生观察和感知时间的变化，发展学生的数感，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组合作活动，培养学生的沟通协作和分享意识，以及批判性思维能力，使学生在探索和解决问题的过程中，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：认识钟表，理解时间的概念，学会简单的钟表读法。

难点：时间的抽象性导致学生难以理解，以及钟表指针变化规律的掌握。

解决办法：

1.利用实物模型或多媒体展示，让学生直观感受时针、分针的移动，联系实际生活中的时间经验，如上课、下课时间，帮助学生建立时间概念。

2.设计互动游戏，如“时间猜猜猜”，让学生在游戏中观察钟表，练习读时间，增强记忆。

3.创设生活情境，如模拟课间活动，让学生在模拟活动中感受时间的变化，理解时针和分针的关系。

4.通过小组讨论和个别指导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的解释和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

5.定期进行小测验，及时反馈，巩固学生对重点知识的掌握，并针对难点进行针对性强化。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物钟表和动态多媒体展示，引导学生观察时针和分针的移动，直观理解时间概念。

2.设计“时间接龙”游戏，让学生在游戏中练习时间的表达和钟表的读法，增强互动性和参与度。

3.运用情境教学法，创建与课间活动相关的情境，让学生在模拟中学习时间的计算和管理。

4.结合现代教育技术，使用电子白板和教学软件，增加课堂趣味性和互动性，提高学习效率。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做《课间》。你们知道课间是什么时候吗？对，就是我们在课堂学习之后休息的时间。那你们知道我们是怎么知道课间时间的吗？对了，是通过钟表。那么，今天我们就来学习如何看钟表，好不好？

-（学生）好！

2.实物观察

-（老师）首先，我带来了一只真正的钟表，请大家仔细观察，看看钟表上有什么？

-（学生）有数字，有指针，还有时针、分针和秒针。

-（老师）非常棒！那你们能告诉我，时针、分针和秒针分别是什么样子的？它们有什么不同？

-（学生）时针比较短，分针比较长，秒针最长；它们的方向和长度不一样。

3.理解时间概念

-（老师）很好！那现在我们来学习一下时间的基本概念。时针是指示小时的，分针是指示分钟的，秒针是指示秒的。当分针指向12的时候，时针指向几？

-（学生）指向1。

-（老师）对的，这就表示1点整。那如果分针指向6，时针指向3呢？

-（学生）表示3点半。

4.互动游戏

-（老师）接下来，我们来进行一个游戏，叫做“时间猜猜猜”。我会随机设置一个时间，你们来猜一猜是几点几分。

-（老师）比如，我现在把时针指向2，分针指向8，你们猜一猜是几点几分？

-（学生）2点40分。

-（老师）非常好！你们真厉害！

5.情境模拟

-（老师）现在，我们来模拟一下课间的情景。假设现在是上午10点，我们刚刚上完一节课，现在是课间时间。请问，我们应该怎么安排这10分钟的时间呢？

-（学生）我们可以先去上厕所，然后休息一下，还可以和同学聊聊天。

-（老师）很好，那么我们来看看，10分钟可以做什么？我们可以用这10分钟来整理一下自己的学习用品，准备好下一节课的内容，也可以适当地放松一下。

6.时间管理

-（老师）同学们，时间是非常宝贵的，我们要学会珍惜时间。现在，我想请大家用你们手中的钟表模型，来模拟一下你们下午放学后的时间安排。比如，你可能会先回家，然后做作业，最后玩一会儿游戏。请你用钟表模型表示出这些活动的时间。

-（学生）（操作钟表模型，安排时间）

7.总结反馈

-（老师）好的，同学们，我们现在来总结一下今天学到的内容。我们学习了如何看钟表，知道了时针、分针和秒针的作用，还学会了在课间时间合理安排自己的活动。现在，我想请大家分享一下你们在模拟时间管理时的感受。

-（学