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人教版一年级下册《小蚂蚁》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版一年级下册《小蚂蚁》教案

设计意图

《小蚂蚁》这一教学内容选自人教版一年级下册，旨在让学生通过观察、体验和想象，了解蚂蚁的生活习性和特点。本节课的设计意图是培养学生对自然界的热爱，激发他们对小动物的兴趣，同时结合语文、科学和美术学科，提高学生的综合素养。通过学习本节课，学生能够掌握课文中的生字词，描述蚂蚁的外形和生活环境，并运用创意绘画表达对小蚂蚁的喜爱，从而增强学生对课本内容的理解和实践能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读能力，能够理解课文大意，认识一些生字词，并对动物有一定的认知基础。

2.一年级学生对周围世界充满好奇心，对小动物有着天生的兴趣和喜爱，他们喜欢通过游戏和互动的方式学习新知识。学生在观察、表达和创造方面展现出不同的能力和风格，有的善于观察细节，有的擅长用绘画表达想法。

3.学生可能在学习过程中遇到生字词的读音和书写困难，对蚂蚁生活习性的理解可能不够深入，需要在教学中通过具体实例和互动游戏帮助他们克服。此外，学生在绘画创作时可能会遇到如何表现蚂蚁细节的问题，需要引导他们观察和想象，激发创意。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小蚂蚁》的课文及相应的学习资料，方便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备蚂蚁生活习性的图片、视频资料，以便直观展示蚂蚁的特点，增强学生的认知。

3.实验器材：提前准备放大镜、观察盒等简单实验器材，用于观察蚂蚁的实际操作。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区、创作区，便于学生进行不同环节的学习活动，同时营造轻松愉快的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《小蚂蚁》课文的预习资料，包括课文重点词汇表和蚂蚁生活习性的短视频，要求学生阅读课文，了解蚂蚁的基本特点。

-设计预习问题：围绕“小蚂蚁的生活”，设计问题如“小蚂蚁是怎么找食物的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习生字词，观看视频。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，促进预习资料的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小蚂蚁的有趣故事，引起学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，通过实物展示和视频辅助，帮助学生理解蚂蚁的特点。

-组织课堂活动：设计“蚂蚁觅食”的角色扮演游戏，让学生在实践中学习蚂蚁的合作精神。

-解答疑问：在活动中对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极回答老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演游戏中，体验蚂蚁的生活方式。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文难点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对蚂蚁合作行为的理解。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-加深学生对蚂蚁生活习性的理解，掌握合作的重要性。

-通过实践活动，提高学生的参与度和动手能力。

-增强学生的团队合作意识和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《小蚂蚁》的课后作业，如绘制蚂蚁生活场景的画。

-提供拓展资源：推荐关于蚂蚁的科普书籍和网站，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成绘画作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，了解更多关于蚂蚁的知识。

-反思总结：评价自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索新知识。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对蚂蚁知识的掌握，提升绘画表达能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对自然科学的兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进个人学习方法的完善。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握《小蚂蚁》课文内容，理解并运用其中的生字词。

-学生对蚂蚁的外形特征、生活习性和合作精神有了深入的了解，能够用生动的语言描述蚂蚁的特点。