《2.4认识0》教学设计 2024新苏教版一年级数学上册.pdf

《1.4认识0》教学设计

课题认识0单元第一单元学科数学年级一年级

《认识0》是苏教版新教材小学数学一年级上册中的一个重要内容，位于《0-5的认识

和加减法》单元中。本课是在学生已经认识了1-5各数之后进行学习的，是数的概念的进一

教材

步拓展。本课借助套圈游戏从情境中抽象出0的意义，通过讲故事的方式，感受0的位置，

分析

以及0的使用。通过学习0，学生能够更加完整地理解数的概念，为后续学习数学知识奠定

坚实的基础。

1.学习目标描述：借助套圈游戏，通过数一数、说一说、讲关于0的故事的活动，能理

解“一个也没有”用0表示，能正确读写0，知道0在数中的顺序。

2.学习内容分析：本节课的内容属于数与代数领域，根据课程标准，一年级学生应初步

学习

认识数的概念，在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，

目标

形成初步的应用意识。能用数表示物体的个数。

3.学科核心素养分析：在活动中初步形成数感，能够在真实的情境中理解数的意义。能

认、读、写万以内的数。

重点理解“一个也没有”用0表示。

难点结合具体情境，知道0在数中的顺序。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课复习旧知：通过独立思考，

遮住的是第（）个和第（）个，遮住了学生独立回顾“几和第几”

（）个。完成，集体订的知识，完成任

正务。

通过回忆套

导入新课

圈游戏的活动规

师：同学们，你玩过套圈游戏吗？你成功套住

则，观察图片，

过奖品吗？今天我们一起看看这几位同学通过套

引导学生进行数

圈游戏又为我们带来了什么知识呢？

学思考。

板书课题：认识0

讲授新课任务一：理解0的意义独立思考通过同桌交

师：观察这幅图，你能根据成绩给他们排名+集体交流流及集体交流，

吗？说一说。学生1：能借助套圈游戏

中间的小女孩从情境中抽象出

第1名，左边0的意义。