体育一年级上册1 地滚小皮球 教案.docx

体育一年级上册1地滚小皮球教案

主备人

备课成员

设计思路

《地滚小皮球》是一年级上册体育课程的一个重要内容，旨在培养学生基本球类技能和团队合作意识。本节课设计思路为：首先，通过简单有趣的球类游戏，引导学生熟悉小皮球，培养球感；其次，教授地滚球的基本动作，让学生在实践中掌握技巧；最后，组织小组竞赛，锻炼学生团队合作能力，提高运动兴趣，使学生在愉快的氛围中学习、成长。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，旨在让学生在课程中既能学到知识，又能锻炼身体。

核心素养目标分析

本节课围绕“地滚小皮球”技能教学，旨在提升学生以下核心素养：运动能力，通过基本动作练习，提高学生的协调性、灵活性和准确性；健康行为，培养学生积极参与体育活动的习惯，增强体质，促进健康成长；体育品德，通过团队合作竞赛，引导学生学会尊重、合作与公平竞争，培养良好的运动精神。这些目标与新课标要求相符，注重学生全面发展，将课本知识与实际教学紧密结合，助力学生核心素养的提升。

重点难点及解决办法

重点：地滚球的基本动作掌握，球感的培养。

难点：动作的协调性和准确性，团队合作中的配合与沟通。

解决办法与突破策略：

1.对于重点，通过教师示范、学生模仿、个别指导相结合的方式，让学生在实践中逐步掌握地滚球的基本动作。设计不同难度的练习，逐步提升学生球感。

2.针对难点，设计协调性训练小游戏，如“皮球接力”，提高学生的动作协调性。同时，组织团队配合练习，如“小球接力赛”，鼓励学生在比赛中积极沟通，提高配合默契。

3.采用分组教学，根据学生能力差异，进行有针对性的指导，关注每个学生的成长。

4.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生勇敢尝试，培养自信心，克服困难，突破自我。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本体育课本，提前翻到“地滚小皮球”章节，以便课堂中使用。

2.辅助材料：准备相关教学视频，展示地滚球的正确动作要领，以及一些球类活动的图片，激发学生学习兴趣。

3.实验器材：准备充足的小皮球，确保每位学生都能在练习时使用到，同时检查球的安全性能，避免课堂意外。

4.教室布置：在操场上划分出教学区、练习区和竞赛区，设置明显的界限，确保教学活动有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布“地滚小皮球”预习资料，包括动作要领视频和基础理论知识文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何正确地滚动小皮球”，设计启发式问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解地滚球的基本动作。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过小皮球的故事视频引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解地滚球动作要领，结合实际示范。

组织课堂活动：设计“小皮球接力赛”，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对练习中的问题，及时解答指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在接力赛中积极实践，体验技能应用。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解动作要领。

实践活动法：通过接力赛，培养学生的协调性和团队合作。

合作学习法：通过小组合作，加强学生之间的沟通和协作。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置地滚球练习作业，要求学生录制练习视频。

提供拓展资源：推荐相关体育网站和视频，供学生深入了解球类运动。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，录制练习视频。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习球类知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主练习和深入学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-球类运动发展史：了解各种球类运动的起源、演变及在世界各地的普及情况，特别是小皮球运动的相关历史。

-球类运动规则：深入学习小皮球运动的比赛规则，包括比赛场地、设备要求、比赛流程等。

-球技技巧提升：探索不同级别的地滚球技巧，如高级的地滚球控制技巧、花样滚球等，以及这些