【新课标】人音版二上册第八单元《新年好》单元整体教学设计.docx

【新课标】人音版二上册第八单元《新年好》单元整体教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为【新课标】人音版二上册第八单元《新年好》。教学内容主要包括歌曲《新年好》的学唱，以及对新年相关音乐文化知识的了解。此单元内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已接触过简单的歌曲学唱，掌握了基本的音乐节奏与音高概念。在此基础上，《新年好》这首歌曲将进一步巩固学生对音高、节奏的掌握，同时引入新的音乐元素，如音程、和声等。此外，通过对新年音乐文化的了解，将扩展学生对音乐背景知识的学习，增强音乐鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、审美表现及文化理解能力。《新年好》歌曲的学习，将提升学生对旋律、节奏的感知与表现力，通过学唱锻炼音乐技能，同时激发学生对节日音乐的兴趣和情感共鸣。在审美表现方面，通过分析歌曲中的和声、音色等元素，提高学生的音乐鉴赏力和审美情趣。文化理解方面，结合新年主题，使学生了解音乐与节日文化的联系，增强对音乐文化背景的认知，促进文化传承意识的形成。

教学难点与重点

1.教学重点：

-歌曲学唱：《新年好》的旋律、节奏和歌词的记忆与准确演唱是本节课的核心内容。重点在于学生能够熟练掌握歌曲的旋律走向，正确演唱各音高，并合拍地表现节奏。

-音乐元素：音程的认识与和声感知，以及歌曲中不同乐器的音色辨识。

2.教学难点：

-节奏掌握：对于二年级学生而言，歌曲中的一些复杂节奏可能是一个挑战，如跨小节的连音线节奏，需要学生通过反复练习来熟练掌握。

-音准控制：歌曲中的部分音程跳动较大，如三度、四度跳进，对于学生来说保持音准是一大难点。

-和声感知：学生通常对和声的概念较陌生，需要通过教师的引导，通过听辨和声色彩，感知和声对音乐情感的影响。

-文化理解：如何将歌曲与新年文化相结合，理解音乐背后的文化意义，是学生在认知上的一个难点。需要教师通过具体的例子和情境创设，帮助学生建立起音乐与文化的联系。

教学资源

软硬件资源：

-钢琴/电子琴

-多媒体教学设备

-音乐教具（如小乐器、节拍器）

-歌曲乐谱

课程平台：

-课堂教学环境

-学校音乐活动区域

信息化资源：

-数字音乐播放器

-电子教案

-音乐教学软件

教学手段：

-集体教学

-分组合作学习

-个体指导

-角色扮演

-歌曲演唱与演奏实践

-互动反馈（如口头提问、学生展示）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述新年的故事，让学生分享过新年的经历，引出新年歌曲《新年好》。

-回顾旧知：复习一年级学过的简单歌曲，提醒学生注意音高和节奏。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《新年好》的旋律特点、节奏型和歌词含义。

-举例说明：通过钢琴演示和歌曲范唱，展示音程、和声等音乐元素。

-互动探究：邀请学生参与讨论，探索如何通过音乐表达新年的喜庆气氛。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组练习歌曲，尝试合奏或合唱，同时注意音准和节奏的准确性。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，鼓励学生表达歌曲情感。

4.实践应用（约10分钟）

-学生活动：每组选择一位学生代表，进行歌曲演唱展示。

-教师指导：给予学生积极的反馈，强调歌曲的感染力与表达技巧。

5.总结延伸（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的要点，强调音乐与新年文化的关系。

-延伸：布置课后作业，让学生回家后向家人分享所学歌曲，并尝试创作关于新年的简单旋律。

学生学习效果

1.歌曲演唱能力：《新年好》的歌曲学唱使学生在音准、节奏和歌词记忆方面有所提高。他们能够熟练地演唱歌曲，并在集体合唱中保持和谐统一。

2.音乐感知能力：学生通过学习歌曲中的音程、和声等元素，增强了音乐感知能力，能够分辨不同的音乐色彩，并对音乐的情感表达有了更深的理解。

3.节奏感与协调性：通过练习歌曲中的复杂节奏，学生的节奏感得到了加强，能够在演奏和演唱中展现更好的协调性。

4.文化理解：学生通过学习歌曲背后的新年文化，对中国传统节日的认识加深，能够将音乐与实际生活、文化背景相结合，增强了对音乐文化的兴趣。

5.团队合作意识：在分组合作学习过程中，学生学会了相互倾听、协作和尊重，提高了团队协作能力。

6.自信与表达：学生在歌曲展示环节中，勇于表现自己，增强了自信心，学会了通过音乐表达情感。

7.创新思维：课后延伸活动中，学生尝试创作关于新年的旋律，激发了创新思维，培养了音乐创作兴趣。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和学习态度。评估学生在歌曲学唱、节奏练习和音乐元素认知等活动中的表现，确保学生能够专注于课堂内容并积极参