（大单元整体教学）1.2亿以内数的写法教学设计 人教版 四年级上册数学.docx

（大单元整体教学）1.2亿以内数的写法教学设计人教版四年级上册数学

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设计意图

结合人教版四年级上册数学教材，本节课旨在让学生掌握1.2亿以内数的正确写法，培养学生数感和书写能力。通过引导学生观察、分析、实践，使其能够熟练地写出1.2亿以内的整数，为后续学习更大数的写法打下坚实基础。同时，注重培养学生的合作意识，提高课堂互动性和趣味性。

核心素养目标

培养学生数感和逻辑思维能力，通过理解和掌握1.2亿以内数的写法，提升学生观察、分析和解决问题的能力。同时，锻炼学生的合作交流与信息表达能力，促进其数学思维的发展。

重点难点及解决办法

重点：掌握1.2亿以内数的正确写法，理解数位和数位的顺序。

难点：正确书写多位数，特别是在连续零的处理上容易出错。

解决办法：

1.引导学生通过观察例题，发现数位顺序和数位的含义。

2.采用分组合作，让学生相互交流、讨论，共同解决问题。

3.设计练习题，让学生在书写过程中自我检查，发现并纠正错误。

4.对于连续零的书写，通过具体示例讲解，强调在中间位置写一个零，在末尾不写零的规则。

5.定期进行书写比赛，激发学生的学习兴趣，巩固书写技能。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解数位概念和数的写法规则。

2.设计数独游戏和角色扮演活动，让学生在实践中学习数的正确写法。

3.利用多媒体课件展示数的结构和写法，增强直观性。

4.通过小组合作，让学生互相纠正错误，提高书写准确性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对1.2亿以内数的写法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道1.2亿是一个多大的数吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些生活中的大数实例，如人口数量、经济数据等，让学生初步感受大数的意义。

-简短介绍1.2亿以内数的写法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.1.2亿以内数写法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解1.2亿以内数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解整数的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍数位、数位顺序和计数单位的概念，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解1.2亿以内数的实际写法。

3.1.2亿以内数写法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解1.2亿以内数的写法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数写法错误案例进行分析。

-详细介绍每个案例的错误原因和正确的写法，让学生全面了解1.2亿以内数的写法的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何避免写数错误。

-小组讨论：让学生分组讨论1.2亿以内数写法的注意事项，并提出预防错误的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与1.2亿以内数写法相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的正确写法、常见错误及其原因。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对1.2亿以内数写法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的正确写法、常见错误及其原因。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调1.2亿以内数写法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括1.2亿以内数的基本概念、数位、数位顺序和计数单位等。

-强调1.2亿以内数写法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生书写一些1.2亿以内的数，并检查其正确性，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的概念历史：介绍数的起源和发展，如古代数学家对数的研究和贡献。

-数位和计数单位：详细解释不同数位的含义和计数单位的使用，如个位、十位、百位等。

-数的读写规则：阐述多位数的读写规则，包括连续零的处理、千位分隔符的使用等。

-实际生活中的大数应用：介绍现实生活中大数的使用场景，如经济数据、科学研究等。

-数学游戏和练习：提供一些数学游戏和练习，如数独、数谜等，以增强学生对数的理解和书写能力。

2.拓展建议：

-阅读数学故事：鼓励学生阅读一些数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，通过故事了解数的奥秘。

-参观数学博物馆：如果条件允许，组织学生参观数学博物馆，亲身体验数学的历史和文化。

-制作数位模型：学生可以制作数位模