《分物游戏》（教案）-2024-2025学年二年级数学上册北师大版.docxVIP

《分物游戏》（教案）-2024-2025学年二年级数学上册北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《分物游戏》结合二年级学生的认知特点，以趣味性、互动性为核心，通过游戏化的教学方式，让学生在动手操作中掌握平均分的概念。课程设计紧密围绕北师大版二年级数学上册教材内容，注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、思考、操作、交流等环节，深入理解分数的意义，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过分物游戏，学生将学会运用数学语言描述物体的分配情况，发展数学抽象能力；在操作过程中，学生需进行观察、分析和推理，培养逻辑推理能力；同时，通过小组合作解决问题，学生将提高团队协作和交流沟通能力，形成有效的数学建模思维。这些核心素养的形成，有助于学生在实际生活中更好地应用数学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握平均分的概念，能够将物品平均分成若干份。

②培养学生运用数学语言描述分配过程和结果的能力，提高学生的数学表达能力。

2.教学难点

①引导学生从具象操作过渡到抽象思维，理解平均分的数学意义，而不仅仅是操作层面的分配。

②培养学生独立思考和问题解决能力，能够在遇到分配问题时不依赖直观演示，而是通过逻辑推理找到解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：北师大版二年级数学上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与分物游戏相关的PPT，包含必要的图片和动画，以增强直观性。

3.实验器材：准备若干组小物品，如玩具、水果等，用于学生分组进行分配操作。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备操作台，以便学生进行分组活动和交流。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学游戏，叫做《分物游戏》。你们有没有在生活中遇到过要把一些东西平均分给几个人的情况呢？比如分水果、分糖果等。

2.激发兴趣

-下面，请大家看一段小视频，视频里的孩子们正在玩一个分物的游戏，我们来看看他们是如何分配物品的。（播放视频）

-观看完后，谁能告诉老师他们是如何分配的？有没有什么问题或者困惑？

3.探究新知

-现在，我们一起来学习如何平均分配物品。请大家打开教材，翻到第XX页，我们今天的内容就在这里。（引导学生阅读教材）

-那么，什么是平均分呢？请同学们用自己的话来解释一下。

-很好，平均分就是将物品分成若干份，每份的数量都相等。

4.动手操作

-现在，我们来做一个游戏。请大家分成小组，每组面前都有一堆小物品，比如小石子、小玩具等。

-每个小组的任务是将这些物品平均分给每个成员。请大家试着操作一下，看看能不能做到每人都分到相同数量的物品。

-（学生操作，老师巡回指导，给予必要的帮助）

5.分享与讨论

-好的，请大家停下来。每个小组的代表来分享一下你们是如何分配的，遇到了什么问题，又是如何解决的？

-（学生分享，老师总结并强调平均分的重要性）

6.深入理解

-现在，我们来做一个更有挑战性的游戏。请大家再次尝试，这次我们要将物品平均分成三份，而不是平均分给每个人。

-（学生操作，老师观察并指导）

-同学们，你们发现平均分成三份和平均分给每个人有什么不同吗？你们是如何做到平均分成三份的？

7.总结规律

-通过刚才的操作，我们发现平均分不仅仅是简单的分配，还要考虑到每份的数量是否相等。

-那么，我们如何判断是否平均分呢？我们可以通过数数每份的物品数量，或者用除法来计算。

8.应用拓展

-接下来，请大家尝试解决教材上的练习题。这些题目都是关于平均分的，你们可以独立完成，也可以和小组成员一起讨论。

-（学生做题，老师巡回指导）

9.总结反馈

-现在，我们来总结一下今天的学习内容。请问大家，什么是平均分？我们是如何判断是否平均分的？

-（学生回答，老师总结）

-同学们做得很好，希望大家能够在日常生活中，也能运用今天学到的知识，解决实际问题。

10.课堂延伸

-最后，我想给大家留一个小任务。回到家后，尝试和爸爸妈妈一起玩一下分物游戏，看看你们能不能将家里的水果或者糖果平均分给每个人。

-下节课，我们将会分享你们的经验和感受。

11.结束语

-好的，今天的课程就到这里。同学们，你们今天表现得非常棒！希望大家能够继续努力学习，不断进步。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

-本书教材中关于分数的基本概念和操作方法为我们提供了良好的学习基础。在此基础上，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-分数的意义和性质：介绍分数的起源、分数与整数的关系