《口语交际：意见不同怎么办》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

《口语交际：意见不同怎么办》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《口语交际：意见不同怎么办》，选自2024-2025学年统编版语文六年级上册。本节课旨在让学生学会在意见不同时，如何尊重对方，礼貌表达自己的观点，并通过讨论找到解决问题的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习的“口语交际”相关联，让学生在此基础上进一步深化，学会在意见不同时进行有效沟通。教材中列举了生活中常见的意见分歧场景，如家庭、学校、社会等，引导学生运用已有知识，结合具体情境进行实践。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的语言建构与运用能力，通过实际情景让学生学会倾听、理解他人观点，并能够清晰、有逻辑地表达自己的意见；发展思维发展与提升能力，引导学生学会批判性思维，能够在交流中提出有价值的观点；增强文化传承与理解，让学生在交流中尊重他人，体现中华文明礼貌的传统美德；提升审美鉴赏与创造能力，通过讨论和评价，培养学生的审美情趣和创造思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了低年级阶段的口语交际基础，能够进行简单的交流，了解基本的礼貌用语和倾听他人意见的方法。

2.学生的学习兴趣：六年级学生对于互动性强、贴近生活的教学内容更感兴趣，他们喜欢参与讨论和表达自己的看法。学习能力：学生在语言表达和思维能力上有了较大提升，能够进行较复杂的思考和分析。学习风格：学生更倾向于通过实际操作和情景模拟来学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表达自己观点时，可能会出现语言组织不够流畅、逻辑性不强的问题；在倾听他人意见时，可能会因为急于表达自己的看法而忽略了理解和尊重他人；在讨论中可能会遇到观点冲突，需要学会妥善处理。

教学资源

-教科书《口语交际：意见不同怎么办》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-真实情境案例素材

-口语交际活动指导手册

-班级讨论交流平台

-录音设备（用于记录学生讨论内容）

-角色扮演道具

-学生作业展示板

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾以往学过的口语交际知识，如“在什么情况下我们需要表达不同意见？”接着，教师展示一个简短的真实情境视频，例如两个孩子在选择游玩项目时发生意见分歧的场景，让学生观察并讨论他们是如何处理分歧的。通过这一情境导入新课，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师解释本节课的教学目标，即学习如何在意见不同时进行有效沟通。

（2）教师讲解表达不同意见的基本原则，如尊重对方、礼貌用语、清晰表达自己的观点等。

（3）教师通过案例分析和角色扮演，展示如何在具体情境中运用这些原则，例如在家庭讨论、学校活动等场景中。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行小组活动，每组选择一个日常生活中的意见分歧场景，如“是否应该在学校禁止手机使用”。

（2）学生分组讨论，尝试运用课堂上学习到的原则，准备如何在小组内表达自己的观点。

（3）每组选派代表进行意见表达的演示，其他同学提供反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）教师提出讨论主题：“在意见不同时，如何保持冷静并尊重对方？”

学生回答示例：“我会先深呼吸，然后耐心倾听对方的意见，不急于反驳。”

（2）教师提问：“你如何表达自己的不同意见？”

学生回答示例：“我会说‘我理解你的观点，但我有不同的看法，我想说的是……’”

（3）教师询问：“在讨论中遇到困难时，你怎么办？”

学生回答示例：“如果讨论变得激烈，我会尝试找到一个双方都能接受的折中方案。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，总结在意见不同时表达自己观点的技巧。教师强调本节课的重难点，如保持尊重、清晰表达、倾听他人等，并鼓励学生在日常生活中积极实践。教师总结说：“今天我们学习了如何在意见不同时进行有效沟通，这些技巧不仅有助于我们的日常交流，还能帮助我们建立良好的人际关系。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《有效沟通的艺术》一书，提供了更多关于沟通技巧的案例和策略，帮助学生深入理解如何在意见不同时进行有效沟通。

-《如何说服他人》一篇文章，详细介绍了说服技巧，有助于学生理解如何在交流中更好地表达自己的观点。

-《倾听的力量》视频资料，通过实例展示倾听在沟通中的重要性，以及如何成为一个更好的倾听者。

-《意见分歧时的情绪管理》心理学科普文章，帮助学生了解在意见不同时如何管理自己的情绪，保持冷静和理性。

-《跨文化交流案例分析》资料，介绍在不同文化背景下如何进行有效沟通，拓宽学生的国际视野。

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