九年级下册 第六单元　第20课　联合国与世界贸易组织 教案.docx

九年级下册第六单元第20课联合国与世界贸易组织教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级下册第六单元第20课联合国与世界贸易组织

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日上午第三节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的国际视野、批判性思维以及合作参与能力。通过学习联合国与世界贸易组织的职责和作用，学生将能够理解国际组织在全球化进程中的重要性，培养其全球意识和社会责任感。同时，课程将引导学生分析国际政治经济关系，锻炼其批判性思维能力。在小组讨论和活动中，学生将提高合作沟通能力，为成为具有国际竞争力的公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理的基本知识，对联合国有一定了解，知道其是全球性的国际组织，但对于联合国的具体职能和工作机制可能不够熟悉。在经济学方面，学生对贸易有初步认识，但可能未深入学习过世界贸易组织的具体作用和影响。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，愿意探索国际事务，具备一定的批判性思维能力和合作学习能力。他们对互动式和案例式的教学方法更感兴趣，喜欢通过讨论和实践活动来学习。同时，他们具有较强的信息搜集能力，但可能缺乏深入分析问题的能力。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对联合国和世界贸易组织的专业知识理解不够深入，可能会混淆两者的职责；对国际贸易的复杂性和专业性感到难以把握；在分析案例时可能缺乏批判性思维，难以从多角度分析问题。此外，部分学生可能在表达自己的观点和参与小组讨论时感到不自信。

教学资源

-教科书《九年级下册第六单元第20课联合国与世界贸易组织》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-国际组织相关资料（打印或电子版）

-世界贸易组织案例研究材料

-互动式讨论引导问题清单

-小组讨论记录表

-教学PPT或黑板/白板

-学生作业本和笔

教学过程

1.导入新课

-（我）首先通过展示联合国的标志和世界贸易组织的标志，引导学生关注本节课的主题。

-（我）提出问题：“你们对联合国和世界贸易组织有什么了解？”

-（学生）分享他们对这两个组织的初步认识。

-（我）简要介绍本节课的学习目标和重要性。

2.联合国组织介绍

-（我）介绍联合国的成立背景、宗旨和主要职能。

-（我）通过PPT展示联合国的组织结构图，让学生了解其内部构成。

-（学生）跟随我的讲解，记录关键信息，对联合国有一个整体的认识。

-（我）通过案例讲解，如联合国在维护世界和平、促进发展等方面的具体行动，让学生理解其作用。

3.世界贸易组织介绍

-（我）详细介绍世界贸易组织的成立背景、宗旨和主要职能。

-（我）通过PPT展示世界贸易组织的组织结构和工作机制。

-（学生）认真听讲，对世界贸易组织有一个清晰的认识。

-（我）通过案例分析，如世界贸易组织在促进全球贸易自由化、解决贸易争端等方面的具体作用，让学生理解其重要性。

4.联合国与世界贸易组织的联系与区别

-（我）引导学生探讨联合国与世界贸易组织的联系与区别。

-（学生）在小组内讨论，分享自己的看法。

-（我）邀请小组代表发言，总结归纳联合国与世界贸易组织的联系与区别。

-（我）对学生的发言进行点评和补充，强调两者在全球治理中的不同角色和作用。

5.课文主旨内容探究

-（我）提出探究问题：“联合国和世界贸易组织如何影响我们的生活？”

-（学生）在小组内进行讨论，结合课文内容和自己的理解，寻找答案。

-（我）邀请小组代表分享他们的讨论成果。

-（我）根据学生的回答，总结联合国和世界贸易组织对全球政治经济的影响，以及它们如何影响我们的生活。

6.案例分析

-（我）提供一个关于联合国或世界贸易组织的真实案例，让学生分析案例中的问题、解决方案以及效果。

-（学生）在小组内进行讨论，分析案例中的关键信息。

-（我）邀请小组代表分享他们的分析结果。

-（我）对学生的分析进行点评，强调批判性思维和问题解决能力的重要性。

7.小组讨论与展示

-（我）提出一个关于联合国或世界贸易组织的主题，让学生在小组内进行深入讨论。

-（学生）在小组内分工合作，搜集资料，准备展示内容。

-（我）邀请各小组进行展示，其他小组进行评价和提问。

-（我）对学生的展示进行点评，鼓励他们的创新思维和合作精神。

8.总结与反思

-（我）回顾本节课的主要内容，强调联合国和世界贸易组织在全球治理中的作用。

-（学生）分享他们对本节课的学习收获和感受。

-（我）布置作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于联合国或世界贸易组织的短文。

9.课堂延伸

-（我）鼓励学生在课后