高三历史高考二轮专题复习多元史观解读历史公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

多元史观解读历史;◆与时俱进.国共合作;对于伟人孙中山，站在不同的史学角度，会有不同的评价：甲说：“他是民主革命的先行者。”乙说：“他是中国当代化的光辉先驱。”丙说：“他是移风易俗的倡导者。”丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。”

……;;;多元史观解读“历史事件”;（07年广东卷）第(3)问：综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响（6分）;多元史观解读“历史时期”;多元史观解读“历史时期”;2、叶圣陶在一则日志中写到：“课毕后阅报纸，见专电栏中有云：武昌已为革（命）党所据，新军亦起而对应……从此而万恶之政府即以推倒，亦未可知也。”这则日志中反映了19C后半叶后来近代化发展的某些信息，其中涉及

①军事近代化②政治近代化

③技术近代化④文化生活近代化

Ａ．①③④Ｂ．①②Ｃ．②③④Ｄ．①②③④;3、19世纪后期，烟台、青岛等开埠通商，引发了山东省经济构造的调节。下表是今济南地区的章丘、济阳在20世纪初花生种植面积占耕地比例变化表(章有义的《中国近代农业史资料》第二辑)。下列对该表的解读对的的有;“买办”一词是葡萄牙人（Comprador“康白度”）的义译，原意是采买人员，中文翻译为“买办”。清初，买办专指为居住在广东十三行的外商服务的中国公行的采购人或管事，后来逐步发展为特指在中国的外商公司所雇佣居间人或代理人。

买办阶层同外商利益上的共同点使其成了西方国家在政治上和经济上侵略和控制中国的工具。;对中国近代史上的通商口岸问题的认识

从革命史观——

从当代化史观——

从整体史观——

从文明史观——;变换视角解读“历史时期”;4、小明今年暑假到北京旅游，他在某一景点看到了下列一段文字：……由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了对抗内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！你???得他最可能参观的景点是;需要题目：

社会史观（已做的练习）、文明史观（工业文明的扩展）、全球史观（中国被卷入资本主义世界市场、革命史观的题目