课文3《雪地里的小画家》（教学设计） 一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版·2024秋）.docx

课文3《雪地里的小画家》（教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课文3《雪地里的小画家》（教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版·2024秋）

课程基本信息

1.课程名称：《雪地里的小画家》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版一年级语文上册《雪地里的小画家》为教学内容，通过生动有趣的故事情节，引导学生学习生字词，培养阅读兴趣，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《雪地里的小画家》，使学生能够正确拼读和书写课文中出现的生字词，理解词语的含义，并在实际情景中运用。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、想象和联想，理解课文中的画面和故事情节，发展学生的创造性思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，使学生感受中国传统文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文中的语言美和画面美，激发学生对美的感知和创造能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中生字词的学习与掌握。

2.课文内容的理解和感悟。

难点：

1.生字词的正确书写和记忆。

2.对课文细节的把握和想象力的激发。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的图片和发音，让学生在视觉和听觉上建立联系，再通过游戏和小组竞赛的方式，增加学习的趣味性，帮助学生记忆。同时，通过反复朗读和书写练习，巩固生字词的掌握。

2.课文理解：通过提问、讨论和角色扮演等互动方式，引导学生深入理解课文内容，激发学生的想象力。老师可以设计一些与课文相关的情境题，让学生在具体的语境中运用课文中的语言，加深对课文的理解。

3.细节把握：在阅读过程中，老师应引导学生关注课文中的细节描述，如小画家的动作、表情等，通过提问引导学生思考和表达自己的观点，从而突破对课文细节的理解。

4.想象力激发：鼓励学生在阅读后进行绘画创作，将自己对课文的理解和想象用画笔表达出来，通过创作活动来提升学生对课文的理解和审美能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动讲述课文内容，引导学生进入情境。

-情境教学法：利用课文中的场景，模拟雪地画画的情景，让学生在模拟的情境中学习。

-互动讨论法：鼓励学生就课文内容进行小组讨论，分享自己的理解和感受。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文中的图片和生字词，增强直观性。

-教学软件应用：利用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学习效率。

-网络资源：在互联网上有哪些信誉好的足球投注网站相关教学资源，如课文朗读视频，丰富教学手段。

教学过程

1.导入新课

-师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《雪地里的小画家》。你们知道冬天最有趣的活动是什么吗？

-生：堆雪人、打雪仗、滑雪……

-师：很好！在冬天里，我们还可以在雪地上画画呢。那么，这篇课文就是关于一个在雪地里画画的小画家。现在，请同学们打开课本，我们要开始上课了。

2.课文朗读与初步理解

-师：首先，我会为大家朗读一遍课文。请大家认真听，注意小画家的动作和他画的动物。

（老师朗读课文）

-师：刚才我读的时候，你们有没有注意到小画家都画了哪些动物？他用了什么来画？

-生：小画家画了小鸟、小鸡、小狗和小马，他用手指来画。

-师：很好！那么，小画家在雪地里画画的时候，有哪些有趣的事情发生呢？请大家再次阅读课文，找出这些有趣的事情。

3.课文内容探究

-师：请大家找到小画家画小鸟的部分，我们来一起读一读。

（老师带领学生朗读相关部分）

-师：小画家画小鸟的时候，发生了什么有趣的事情？他画的小鸟是什么样的？

-生：小画家画的小鸟是黑色的，小鸟飞走了，留下了一串脚印。

-师：很好！现在我们来找一找小画家画小鸡的部分。

（老师带领学生朗读相关部分）

-师：小画家画小鸡的时候，发生了什么？小鸡是什么样的？

-生：小画家画的小鸡是红色的，小鸡跑了，留下了小小的脚印。

-师：很棒！接下来我们来看小画家画小狗的部分。

（老师带领学生朗读相关部分）

-师：小画家画小狗的时候，发生了什么？小狗是什么样的？

-生：小画家画的小狗是白色的，小狗跳了几下，留下了几个脚印。

-师：太好了！最后我们来看小画家画小马的部分。

（老师带领学生朗读相关部分）

-师：小画家画小马的时候，发生了什么？小马是什么样的？

-生：小画家画的小马是蓝色的，小马跑了几步，留下了深深的脚印。

4.生字词学习

-师：刚才我们一起阅读了课文，现在我们来学习课文中的生字词。请大家看黑板，我们一起来认读这些生字词。

（老师