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《平面图形》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《平面图形》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学浙教版

设计意图

本节课《平面图形》的教学设计旨在依据浙教版一年级上册数学教材，通过生动有趣的教学活动，帮助学生认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，培养学生的观察能力、空间想象力和几何图形的基本概念，为后续几何知识的学习打下坚实基础。同时，通过实际操作和互动交流，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生几何直观和空间观念。通过识别和分类不同的平面图形，学生将发展对形状的直观感知能力，提升识别图形特征和相互关系的能力。此外，通过实际操作和探究活动，学生将培养解决实际问题的能力，以及与他人合作交流的社交能力，这些都是数学学科核心素养的重要组成部分。在数学思考方面，学生将学会如何观察、分析图形，发展逻辑思维和推理能力。

重点难点及解决办法

重点：认识并正确命名基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形，以及能够识别这些图形的基本特征。

难点：学生对平面图形特征的理解和区分，以及在实际情境中运用图形进行分类和组合。

解决办法：

1.通过实物展示和模型操作，让学生直观感知各种图形的特征，如通过触摸和比较来区分圆形和正方形的边和角。

2.设计有趣的图形游戏和互动活动，如“找不同”、“图形接力”等，让学生在游戏中加深对图形特征的理解。

3.利用多媒体工具展示图形的动态变化，如旋转、缩放，帮助学生建立空间观念。

4.创设生活情境，如拼图、设计图案等，让学生在实际操作中运用图形知识，增强对图形的认识和应用能力。

5.鼓励学生通过小组合作交流，共同解决问题，促进学生之间的互相学习和思维碰撞。

教学资源准备

1.教材：人手一本浙教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：收集平面图形的图片、视频，制作PPT课件。

3.实验器材：准备各种平面图形的模型或卡片，足够学生分组操作使用。

4.教室布置：设置图形展示区，划分小组活动区域，确保每个小组有足够空间进行操作和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《平面图形》预习资料，要求学生预习教材中相关内容。

设计预习问题：如“你能找到生活中哪些平面图形？它们有什么特点？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线互动了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，初步认识平面图形。

思考预习问题：学生思考问题并记录，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的平面图形图片，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解圆形、正方形、长方形的特征，并通过实例演示。

组织课堂活动：分组进行图形分类游戏，巩固图形识别能力。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何区分不同的平面图形。

参与课堂活动：学生分组进行游戏，加深对图形特征的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解平面图形的特征。

实践活动法：通过游戏活动让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制生活中平面图形的作业。

提供拓展资源：提供几何图形相关的视频和网站。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成绘制作业，加深对平面图形的理解。

拓展学习：学生观看视频，了解平面图形在生活中的应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在图形识别上的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和总结。

反思总结法：通过反思帮助学生提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生能够识别和区分不同的平面图形，并通过实践活动加深对图形特征的理解。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些技能，并能够将所学应用于实际生活中。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生活中的数学：平面图形的奥秘》

-《儿童数学思维训练：图形篇》

-《数学世界探秘：几何的起源与发展》

2.课后自主学习和探究：

平面图形是数学几何学习的基础，学生在掌握了基本的平面图形知识后，可以进行以下拓展学习和探究活动：

-**探究不同图形的性质**：学生对教材中的圆形、正方形、长方