【核心素养目标】第17课 外交事业的发展 教案（含反思）.docx

【核心素养目标】第17课外交事业的发展教案（含反思）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以核心素养目标为导向，结合人教版初中历史教材第17课《外交事业的发展》，旨在培养学生的历史思维、文化认同和国家观念。课程设计遵循以下思路：首先，通过导入新课，激发学生兴趣，引导学生回顾已学知识，为新课学习打下基础；其次，以课本内容为主线，通过讲解、讨论、案例分析等方法，使学生了解新中国成立以来外交事业的发展历程；最后，结合现实，引导学生思考我国外交政策的意义，培养学生的国家观念。整个教学过程注重学生参与，以培养学生的核心素养为最终目标。

二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生正确理解历史事件的能力，通过对新中国外交事业发展的学习，分析不同时期我国外交政策的变化及其背后的原因，提高学生的历史思维和批判性思维能力。

2.文化认同：通过了解我国在外交领域取得的成就，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感，激发学生传承和弘扬中华文化的责任感。

3.国家观念：使学生认识到外交事业对国家发展的重要性，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的意识，提高学生的国家观念和公民素养。

三、重点难点及解决办法

重点：新中国外交事业的发展历程及其重要事件，如和平共处五项原则、中美建交、中国恢复联合国合法席位等。

难点：理解外交政策背后的战略思维和国际关系复杂性。

解决办法：

1.利用多媒体展示相关历史图片和视频资料，直观呈现外交事件，帮助学生形象理解教学内容。

2.通过案例分析，引导学生分析外交政策制定的国际背景和国内因素，培养学生深度思考的能力。

3.组织小组讨论，让学生合作探讨不同外交事件的影响，激发学生的思维碰撞，提高分析问题的能力。

4.设计思维导图，帮助学生梳理外交事业的发展脉络，强化记忆，突破学习难点。

5.教师以讲故事的形式，生动讲述外交事件，增强学生的学习兴趣，辅助学生理解复杂国际关系。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、计算机、音响设备、历史教材、PPT课件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：网络历史资料库、历史纪录片片段、历史人物访谈视频

4.教学手段：互动讨论、小组合作、思维导图、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同时期的中国外交海报，询问学生：“你们知道这些海报背后的历史故事吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的中国近代史内容，引导学生思考外交在历史发展中的作用。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍新中国外交事业的发展，包括和平共处五项原则的提出、中美建交、中国恢复联合国合法席位等重要事件。

-举例说明：通过具体案例分析，如1972年尼克松访华，解释中美关系正常化的意义和影响。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨新中国外交政策对国家发展的影响，以及如何应对当前国际形势。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生总结新中国外交事业的主要成就和特点，并撰写短文。

-教师指导：在学生撰写过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生分享自己的练习成果，进行课堂交流。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调新中国外交事业的重要性和学生应掌握的核心知识点。

5.课后作业（课后自主完成）

-布置作业：要求学生结合教材，进一步查阅资料，撰写一篇关于新中国外交政策对当今世界影响的小论文。

六、学生学习效果

1.掌握知识：学生能够准确描述新中国成立以来外交事业的发展历程，理解和平共处五项原则、中美建交、中国恢复联合国合法席位等重大事件的历史意义。

2.提升能力：通过课堂讨论和案例分析，学生提高了历史思维能力和批判性思维能力，能够分析外交政策背后的战略思维和国际关系复杂性。

3.增强认同：学生对中华民族优秀传统文化和外交成就感到自豪，增强了文化认同感，愿意为传承和弘扬中华文化做出贡献。

4.培养观念：学生认识到外交事业对国家发展的重要性，形成了正确的国家观念和公民意识，能够在日常生活中表现出对国家利益的关注。

5.提高素养：学生通过撰写论文和参与课堂活动，提升了历史素养和书面表达能力，能够将所学知识应用到实际生活中。

6.激发兴趣：学生对历史学科的兴趣得到激发，愿意主动探索更多关于中国外交的历史资料，形成终身学习的良好习惯。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上表现出积极的参与态度，能够跟随教师的引导思考问题，对新中国外交事业的发展历程有了清晰的认识。学生在提问和回答环节表现踊跃，能够结合教材内容和个人理解进行表达。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生能够围绕话题展开