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四年级语文《观潮》说课稿

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eGuanchao

编订：JinTaiCollege

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四年级语文《观潮》说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

《观潮》说课稿怎么写?下面是由小泰为大家带来的关于四

年级语文《观潮》说课稿，希望能够帮到您!

四年级语文《观潮》说课稿

一、说教材

《观潮》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第

一组第一课。这是一篇十分优美的写景的文章，描写了被称为“天

下奇观”的钱塘江大潮。全文共5个自然段，先总写，然后从“潮来

前、潮来时、潮来后”三个方面，描写了大潮由远而近、奔腾西去

的全过程，刻画了钱塘潮的奇特、雄伟、壮观，有声有色，有景

色的正面描写，也有观潮人的侧面烘托，使人读后不禁发出由衷

的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”!可以说这是

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一篇很好的进行朗读训练的文章，也是进行写景类文章写作训练

的典范。

二、说目标

1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩

、薄雾”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会

词句的含义。

4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅

读感受与他人交流。

重点：积累语言，引导学生感受大潮的神奇壮观。

难点：体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮景象。

三、说学情

四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交

流，但他们的生活经验有限，对潮汐的形成原因，和文中描绘的

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钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象深刻感受，需要教师提供直观

的图像。

四、说教法

基于对文本的把握和对学生的学情分析，我采用“创设情境法

，多媒体辅助法”进行教学，努力为学生创设情境，让每一个学生

都能将自己想象成观潮人群中的一个，身临其境地融入学习活动

中。同时我还采用了“朗读法”，因为阅读教学的重点要通过不同形

式的读，实现理解内容，体会感情，领悟表达的方法的目的。

五、说学法

在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，教师是学生

学习活动的组织者和合作者，教师的任务不仅仅是教知识，更重

要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发

现学习的快乐，为此，我采用了自主探究，合作交流等学习方法

。

六、说教学流程

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我将本课分为两课时来完成。第一课时的教学任务是反复诵

读课文，了解课文的主要内容和写作顺序，弄清钱塘江的地形特

点，感受钱塘江大潮的神奇雄伟。并引导学习生字。第二课时的

教学任务是引导学生通过联系上下文读懂重点语句，积累语言，

学习作者的描写方法。下面我主要说说第一课时的教学流程及设

计意图。

（一）情境导入

1、出示钱塘江地形图。

教师进行介绍：我国有许多名山大川，今天老师就给大家介

绍一条有代表性的河流，那就是钱塘江。钱塘江是我国浙江省的

第一大河，位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方

公里。与南美洲的亚马逊河、南亚的恒河并称为“世界三大强涌潮

河流”。下面就让我们一起到钱塘江边一睹涌潮的景象吧。

2、播放钱塘江大潮视频，板书“观潮”

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