第5课《秋天的怀念》教案 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第5课《秋天的怀念》教案2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《秋天的怀念》是2024-2025学年统编版语文七年级上册第五课。本节课主要教学内容包括：

1.理解课文《秋天的怀念》的内容，感悟作者史铁生对母亲的怀念之情。

2.学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和发音。

3.分析课文中的重点句子，理解文章的主题思想和情感表达。

4.学习课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

5.通过课文学习，培养学生对亲情的认识和感悟。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《秋天的怀念》，提升学生理解词语、句子的能力，学会运用语言表达情感。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，深入理解作者情感与主题的能力，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生体会文学作品中的传统美德，理解母爱的伟大，传承中华文化。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的美感体验，培养审美情趣，提升文学创造力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文学作品。在能力方面，学生已经能够进行基本的句子分析和段落概括，但对于深入挖掘文学作品内涵和情感表达的能力尚显不足。在素质方面，学生们具有一定的情感体验和道德认识，但对于深刻的人生感悟和情感共鸣还需引导和激发。

在行为习惯上，七年级学生正处于好奇心强、注意力易分散的阶段，需要教师在教学过程中采用多样的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。此外，由于现代通讯手段的普及，部分学生在阅读文学作品时可能存在浅阅读、快阅读的习惯，这对于深入理解《秋天的怀念》这样的抒情散文是不利的。

对于本课程的学习，学生的语文素养、阅读兴趣和情感体验将对学习效果产生直接影响。因此，在教学中需要关注学生个体差异，调动他们的学习积极性，引导他们通过阅读文学作品，提升对语言文字的感知力、理解力和审美力。

教学资源准备

1.教材：提前发放《秋天的怀念》课文，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的背景资料，包括作者简介、散文创作背景等，制作成PPT或打印资料。

3.多媒体资源：准备课文朗读录音、相关视频剪辑，以便在课堂上播放，增强学生对课文的理解和感受。

4.教室布置：准备一块黑板或白板，用于板书重点内容，以及分组讨论区域，以促进课堂互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的怀念》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有经历过让自己难以忘怀的事情？这些事情给你们留下了什么印象？”

展示一些秋天的图片，如落叶、金黄的稻田等，让学生初步感受秋天的特点和氛围。

简短介绍《秋天的怀念》的背景，概述作者史铁生的创作意图，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容理解（10分钟）

目标：让学生了解《秋天的怀念》的基本内容，理解作者的怀念之情。

过程：

讲解课文的开头部分，引导学生关注作者的描写手法和情感表达。

详细介绍课文中的生字词和关键词，帮助学生理解课文内容。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解作者的情感表达和主题思想。

过程：

选择课文中的几个关键段落进行分析，如作者对母亲的回忆、对生活的感悟等。

详细介绍每个段落的背景、特点和情感表达，让学生全面了解课文的内涵。

引导学生思考课文中的情感表达对自己有何启示，如何在自己的生活中应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文学作品的理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个主题进行深入讨论，如母爱、生命意义等。

小组内讨论该主题在课文中的体现、自己的理解以及如何在自己的生活中体现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、课文中的体现及自己的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文对学生的启示。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、情感表达、主题思想等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生学会珍惜亲情，感悟生命的意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己与亲人之间感人故事的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵《秋天的怀念》这篇课文，理解并掌握其中的生字词和