沪教版（上海）初中化学九年级下册 5.2 碱—氢氧化钠 教案().docx

沪教版（上海）初中化学九年级下册5.2碱—氢氧化钠教案()

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课程基本信息

1.课程名称：碱—氢氧化钠的特性与制备

2.教学年级和班级：沪教版（上海）初中化学九年级下册

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

沪教版（上海）初中化学九年级下册5.2碱—氢氧化钠教案()

本节课将围绕碱的性质，特别是氢氧化钠的特性、制备和应用进行讲解。首先，通过复习碱的概念，引导学生理解氢氧化钠的化学性质。接着，介绍氢氧化钠的实验室制备方法，以及它在日常生活和工业中的应用。通过实验演示和互动讨论，加深学生对碱类物质性质的理解，提高他们的实验技能和科学思维。

核心素养目标

1.理解化学概念：使学生掌握碱的定义，认识氢氧化钠的化学性质，提高学生的化学知识水平。

2.实验与探究能力：通过实验室制备氢氧化钠的实验操作，培养学生实验操作能力和观察、分析问题的能力。

3.科学思维：引导学生运用所学知识解释生活现象，提高学生解决问题的科学思维能力。

4.科学态度与责任：了解氢氧化钠在生活中的应用，培养学生对化学物质的安全意识和环保意识，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-碱的定义及其通性：重点讲解碱的基本概念，特别是氢氧化钠的化学性质，如与酸的中和反应、与盐的反应等。

-氢氧化钠的制备方法：详细介绍实验室中通过反应原理制备氢氧化钠的过程，强调反应条件和操作安全。

-氢氧化钠的应用：分析氢氧化钠在日常生活和工业中的用途，如清洁剂、造纸、纺织等。

2.教学难点：

-氢氧化钠的化学性质理解：学生需要理解氢氧化钠为何具有强碱性，以及其在化学反应中的作用，这是理论理解的难点。

-实验操作技能：实验室制备氢氧化钠的实验操作涉及精确的计量和安全的处理，学生需要掌握正确的实验技能，这是技能操作的难点。

-碱的通性与个性区别：学生需要能够区分不同碱的性质和用途，理解氢氧化钠与其他碱在性质上的共性和特性，这是知识应用和比较的难点。

-环保与安全意识：培养学生在使用化学物质时考虑到其对环境的影响以及个人安全，这是情感态度价值观培养的难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解碱的定义、氢氧化钠的化学性质和制备原理等理论知识。

-讨论法：针对氢氧化钠的应用实例，组织学生讨论其在生活中的具体运用，增强学生的参与感。

-实验法：通过实验室制备氢氧化钠，让学生亲身体验化学反应过程，提高实践操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演化学家，介绍氢氧化钠的制备过程和应用领域，提高表达能力。

-实验操作：引导学生分组进行氢氧化钠制备实验，培养团队合作精神和实验技能。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示氢氧化钠的化学性质和制备过程，便于学生直观理解。

-使用实物、模型等辅助教学，让学生更直观地了解氢氧化钠的形态和用途。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的碱性物质图片，如肥皂、清洁剂等，引发学生对碱的好奇心。

-提出问题：“这些物质为什么具有清洁作用？它们之间有什么共同特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-碱的定义及其通性：通过讲解碱的基本概念，引导学生理解氢氧化钠的化学性质，强调碱与酸中和反应的特点。

-氢氧化钠的制备方法：介绍实验室制备氢氧化钠的反应原理，讲解反应条件和操作要点，确保学生掌握制备方法。

-氢氧化钠的应用：分析氢氧化钠在日常生活和工业中的用途，解释其在不同领域的应用原理。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算氢氧化钠与酸反应的化学方程式。

-组织学生分组讨论，分享解题思路，互相学习，提高对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，引导学生深入思考，提高问题解决能力。

-创新环节：组织学生进行“碱的通性接龙”游戏，让学生在游戏中巩固碱的性质和应用。

5.实验演示与操作（5分钟）

-演示实验室制备氢氧化钠的实验过程，强调操作注意事项，确保实验安全。

-学生分组进行实验操作，亲身体验化学反应过程，培养实验操作能力和观察、分析问题的能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结，强调氢氧化钠的化学性质、制备方法及其应用。

-提出拓展问题：“氢氧化钠在环境保护和可持续发展方面有哪些作用？”引导学生思考化学物质对社会的影响。

7.课后作业布置（5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对新知识的掌握。

-鼓励学生查阅资料