高三上学期体育与健康人教版 篮球区域联防 教案 （ ）.docx

高三上学期体育与健康人教版篮球区域联防教案（）

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设计思路

本节课以人教版高三上学期《体育与健康》篮球章节中的“区域联防”为教学内容，结合学生所在年级的身心发展特点，以实践操作与理论讲解相结合的方式展开。课程设计注重培养学生的团队合作意识、战术理解能力及实战应用技巧。通过讲解区域联防的基本概念、阵型布局、防守策略等，引导学生掌握区域联防的实战应用，同时结合实战演练，让学生在实际操作中深化理解，提高篮球防守水平。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的体育素养和篮球技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德核心素养。通过区域联防的教学，提升学生的战术意识与团队合作能力，增强运动能力核心素养；通过篮球运动锻炼，提高学生的身体素质和健康意识，培养健康行为核心素养；同时，通过竞技比赛中的公平竞争、遵守规则、尊重对手等行为，塑造学生的体育品德，全面发展核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握区域联防的基本概念、阵型布局及防守策略。

-区域联防的基本概念：让学生理解区域联防的定义、特点及应用场景，例如在对方进攻时，如何根据对方球员的位置和球权进行合理布防。

-阵型布局：教授学生2-3联防、3-2联防等常见阵型的具体布防方法，如2-3联防时，两名球员站在篮下，三名球员分别站在三分线外两侧和顶弧位置。

-防守策略：讲解区域联防中的防守原则，如堵截对方进攻路线、保护篮下、及时切换防守等，例如如何通过快速切换防守，破坏对方的进攻节奏。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生在实际比赛中灵活运用区域联防，并解决以下问题：

-防守转换：如何在对方进攻时迅速从进攻转换为防守，并在防守中保持阵型稳定，例如在对方快速反击时，如何迅速落位形成区域联防。

-空位防守：如何识别并防守对方球员的空位，避免对方轻松得分，如对方球员在三分线外找到空位时，如何及时调整防守策略。

-协同防守：如何在区域联防中与队友进行有效沟通和协作，提高整体防守效果，例如在对方球员突破时，如何与队友进行及时补防。

教学资源准备

1.教材：人教版高三上学期《体育与健康》课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：篮球比赛视频片段、区域联防战术示意图。

3.实验器材：篮球若干，用于实战演练和技能展示。

4.教室布置：篮球场地，设置不同区域联防阵型标志，方便学生快速理解和实践。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了篮球的什么战术？谁能告诉我区域联防的基本概念？”

-学生回答后，我总结并引入本节课的主题：“今天我们将深入学习区域联防的阵型布局和防守策略。”

2.理论讲解

-我展示篮球场地模型，边讲解边演示2-3联防和3-2联防的阵型布局，让学生直观地理解每种阵型的优势和适用场景。

-“在2-3联防中，两名球员站在篮下，三名球员分别站在三分线外两侧和顶弧位置。这样的布局有利于保护篮下，同时也便于协防和切换防守。”

-学生跟随我的讲解，对照课本内容进行学习，理解每种阵型的特点。

3.实战演练

-我将学生分成若干小组，每组指定一名队长，进行区域联防的实战演练。

-“现在，我们来进行2-3联防的实战演练。每个小组按照阵型要求站好位置，注意观察对方球员的动作，及时调整自己的防守位置。”

-学生在实战演练中，我巡回指导，纠正动作不规范的地方，强调防守时的注意事项。

4.防守策略讲解

-我通过视频片段展示区域联防中的防守策略，如如何堵截对方进攻路线、保护篮下、及时切换防守等。

-“在这个视频中，我们看到了对方球员试图突破我们的防线。我们的球员是如何迅速调整位置，形成有效的区域联防的？”

-学生观看视频后，我引导他们进行讨论，分享自己的观察和感受。

5.防守转换练习

-我让学生进行防守转换的练习，从进攻转换为防守，并保持阵型稳定。

-“现在，我们将进行防守转换的练习。当对方球员开始进攻时，你们需要迅速落位，形成区域联防。注意，转换时要保持阵型稳定，不要乱跑。”

-学生在练习中，我观察他们的表现，及时给出指导和建议。

6.空位防守训练

-我设计一些特定的场景，让学生识别并防守对方球员的空位。

-“假设对方球员在三分线外找到了空位，你们应该如何调整防守策略？请你们小组讨论一下，然后告诉我你们的想法。”

-学生讨论后，我邀请他们分享解决方案，并给出反馈。

7.协同防守讲解与练习

-我强调协同防守的重要性，并讲解如何在区域联防中与队友进行有效沟通和协作。

-“在区域联防中，沟通和协作非常重要。当对方球员突破时，你们需要及时进行补防，并告诉队友你的意图。”

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