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一年级美术上册教学设计1000字精选

作为一名优秀负责任的教师，正式教学前就要准备好相应的教学

设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以

促进教师的成长，提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计

写好呢？考虑到你的需求，特意整理了“一年级美术上册教学设计”，

仅供参考，我们来看看吧！

一年级美术上册教学设计篇1

教学目标：

（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集

体排列立体图形。

（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材

料的美感。

（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

教材简析：

本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。

通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材

料。

教难点：

教学气氛既要热烈，又要有序。

课前准备：

师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

教学过程：

（1）交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列

成哪些物体和造型。

（2）思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思

考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列

出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置

艺术作品。

（3）发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向

四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与

组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点

与不足，进行修改。

（4）收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，

保持环境清洁卫生。

课后拓展：

运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合

各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用

应更加丰富更加广泛。

教学评价：

（1）是否在课前准备好所需的材料。

（2）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一

些启发。

（3）教学中能否强调集体合作精神。

（4）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、

泥、贝壳运用于主体造型之中。

教学札记：

本课教材要求学生们准备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节

美术课的新生来说很难做到。在上第一个班时，我提前多准备了一些

材料，为学生提供了许多的选择，教学效果不错，但总感觉这些材料

不是他们自己发现的，达不到让学生在生活中发现美的目的。于是在

上第二个班时，我启发学生用铅笔盒、书、本子、笔、橡皮等书包里

的文具来摆图案。学生们讨论一番后，用书本摆出了电视塔、大火车、

大楼用铅笔、彩笔、橡皮、粉笔头装饰上了窗子、门、塔尖甚至是太

阳、轮子，有的学生还创造性地用上了数学学具盒里的小棒、圆片等。

他们高兴极了：“原来文具也可以摆出画来！”我借机告诉学生：

“美就在我们的身边，就看你能不能发现。我们在今后的美术学习中

要善于就地取材。”这下学生们又有了新发现：“水壶也可以盖房

子！”“扎头发的皮筋、彩花也可以用！”“小手绢叠成各种形状也

可以摆上。”于是地上的图案越来越丰富、色彩越来越漂亮，学生充

分体验到了造型的乐趣。

《美术课程标准》中第一学段的目标要求学生“尝试不同工具、

用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大

胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的

乐趣。”对于刚入学的孩子来说，最容易找到的就是书包里的材料了，

引导他们轻松愉快地找到可利用的材料，就更容易达到《标准》中

“［造型*表现］学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、

做、玩融为一体。”的要求了。

一年级美术上册教学设计篇2

美术人美一年级上册教案篇1

《鱼儿游游》

教学目标：

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各

样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学

生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：

1、学生根据自