北师大版心理健康三年级上册《相信自己一定行》教案.docx

北师大版心理健康三年级上册《相信自己一定行》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版心理健康三年级上册《相信自己一定行》教案

设计思路

本节课以“相信自己一定行”为主题，紧密结合北师大版心理健康三年级上册教材内容，通过生动的故事、有趣的互动和小组讨论，引导学生认识到自我潜能和自信心的重要性。课程旨在培养学生积极的心态，激发他们在学习和生活中勇于面对挑战，相信自己能够克服困难。通过本节课，学生将学会运用积极的自我暗示，树立自信，为未来的成长奠定坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习《相信自己一定行》，培养学生具备自我认知与自我激励的能力，提升学生面对挑战时的心理韧性。学生将能够理解自信的含义，形成积极的自我概念，学会自我鼓励和自我肯定，从而在解决问题和应对困难时展现出坚持不懈的精神。此外，课程旨在帮助学生建立成长型思维模式，使他们认识到努力和坚持是取得成功的重要因素，以此激发学生内在动力，促进其心理健康和全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在二年级的学习中，学生已经接触过一些基本的心理健康知识，了解了情绪管理和简单的自我认识。在此基础上，他们对自信有了初步的理解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于有趣的故事和互动活动有较高的兴趣。他们在语言表达、合作交流方面有一定的能力，但独立思考和批判性思维尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自信的深层含义和如何建立自信方面，学生可能会遇到困难。此外，面对失败和挫折时，他们可能会产生自我怀疑，不知如何调整心态。在课堂上，如何引导学生正确认识自我、克服困难，将是教学过程中的一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版心理健康三年级上册教材，提前准备《相信自己一定行》的相关章节。

2.辅助材料：准备与自信心相关的励志故事视频、简短的动画片段，用以引发学生兴趣，加深对自信心的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配有一块白板或画纸，以便学生进行思考和记录；设置一个中心区域用于集体活动和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《相信自己一定行》的预习资料，包括励志故事视频和自信心构建的相关知识点。

-设计预习问题：围绕“什么是自信？”和“自信的重要性”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，观看视频，初步理解自信的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步认识自信，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个励志故事视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解自信心的定义、重要性以及如何培养自信。

-组织课堂活动：设计小组讨论“我的优点”，让学生互相鼓励，体验自信的建立。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考自信心的内涵。

-参与课堂活动：学生在小组中积极发言，分享自己的优点，互相激励。

-提问与讨论：学生提出对自信心的理解，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解自信心的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生感受自信的实际应用。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作，增强团队意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自信心，掌握培养自信的方法。

-通过实践活动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于“我如何增强自信心”的心得体会。

-提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和在线课程，帮助学生深入理解自信。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生结合课堂所学，认真完成心得体会。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索自信心的培养。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自信心的提升策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，巩固