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2023年黄河颂教案4篇

黄河颂教案篇1

教学目标

1、理解诗歌内容，培养同学爱国主义情感。

2、提高朗读诗歌的能力

教学重点

有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。

课时布置一课时

导入

请一两个同学谈谈黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要

性。

感性认识

师生一起欣赏黄河照片和录象

激发情感

请一两个同学谈观后感

朗读诗歌

1、同学齐读诗歌

要求；了解诗歌内容，读准字音，揣测诗歌要表达的情感。

2、同学各自选取感兴趣的局部反复练习朗读。

要求，读出感情，语音清晰，准确。

朗读交流

请一两个同学选取感兴趣的局部在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论如

何读出感情。发言者也可以通过自身朗读来表达意见。

提示：

1、诗歌分为朗读词和歌词两大局部，朗读时应该注意停顿，以示区别。

2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停

顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读

越激昂，表示黄河的气势。

3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，标明在

歌颂。

4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充溢了战斗的决心，要读得铿锵

有力

内容研讨

1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你

觉得这些句子表示了黄河的什么特点？（一往无前，无坚不摧）

2、歌颂黄河的局部能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？

提示：以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特

征，自然特点这三方面歌颂了黄河。

3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂

它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？

提示：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召

中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，捍卫黄河，捍卫中国。

再次朗读

在理解诗歌的基础上，教师与同学齐读诗歌，一起赞颂黄河，赞颂伟大的中

华民族。

结束语

革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民

族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负

我们。所以，我们今天仍然要以黄河为典范，学习它的伟大和坚强，团结起来，

振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自身的力量！

黄河颂教案篇2

一、指导思想

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，“课程整合”的教学模式成了我

国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。它与传统的学科教学有一定的交叉

性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。它的研究与实施为学生主体性、创

造性的发挥创设了良好的基础。本课例尝试将现代教育技术与学科教学进行整

合，发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标

认知目标

1.了解作者和作品。

2.了解比喻和拟人等修辞方法。

3.利用字典，掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9个字。

技能目标

1.初步学会用普通话有感情地朗读课文。

2.品读歌词中的语言。

情感目标

感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情

三、重点难点

通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

四、学法指导

通过“读--品--诵--谈”的四步进行学习。

五、课前准备：

教师--深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件和。

学生--收集《黄河颂》的相关知识(光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗

日烽火)，了解《黄河颂》的写作背景并寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，

聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。

六、教学过程：

(一)引入

(教师引导)：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要没有

母亲河召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄

奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的

意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!