第17课《昆明的雨》教案2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第17课《昆明的雨》教案2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《昆明的雨》一文，让学生感受作者对昆明雨季的细腻描绘和深刻情感，培养学生对自然景观的观察力和审美能力。结合八年级学生的认知水平和统编版语文八年级上册课程要求，本节课将引导学生掌握描写方法和情感表达，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过课堂讨论与练习，激发学生对家乡及周围环境的关注和热爱。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：提升语言建构与运用能力，通过分析《昆明的雨》中的语言特色，增强学生运用语言表情达意的能力；发展思维发展与提升，引导学生通过课文内容进行深度思考，培养逻辑思维和创新思维；培育审美鉴赏与创造能力，使学生能够感受并欣赏文学作品的审美价值，尝试进行文学创作；以及提高文化理解与传承意识，通过了解课文背后的文化背景，增强学生对中华文化的认同感和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中描写昆明雨季的细腻语言和表达技巧。

2.理解并体会作者对昆明雨的情感态度。

难点：

1.深入分析课文中的象征意义和深层情感。

2.将课文中的描写方法应用于实际写作。

解决办法：

1.通过课文阅读，引导学生关注关键词句和修辞手法，如比喻、拟人等，以小组讨论的方式深入分析其作用和效果。

2.利用多媒体辅助教学，展示昆明雨季的图片或视频，帮助学生直观感受课文描绘的景象，进而理解作者的情感。

3.设计课堂练习，让学生模仿课文中的描写方法，创作自己的小作文，教师及时给予反馈和指导，以突破写作难点。

教学资源

-统编版语文八年级上册教材

-多媒体投影仪

-昆明雨季相关图片及视频资料

-课文朗读音频资料

-课堂讨论引导卡片

-写作练习纸张及文具

-教师评价反馈表格

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们对昆明的雨季有什么印象？它与我们平时看到的雨有什么不同？”

-展示昆明雨季的图片或视频片段，让学生初步感受昆明雨季的独特魅力。

-简短介绍《昆明的雨》一文的基本内容和作者汪曾祺的写作风格，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与感知（10分钟）

-让学生自主阅读课文《昆明的雨》，注意把握课文的基本情节和作者的情感态度。

-讲解课文中的生字词和难句，帮助学生理解课文内容。

3.课文内容分析与讨论（20分钟）

-分析课文中的描写方法和修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会其表达效果。

-讨论课文中作者对昆明雨的情感态度，以及这种态度背后的原因。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中的自然景观与作者情感的关系，以及这些描写对读者的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个自然景观或描写片段进行深入讨论。

-小组内讨论该描写的作用、意义以及如何运用到自己的写作中。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文描写的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表现，指出亮点和不足，给予进一步的建议和指导。

6.写作练习（15分钟）

-根据课堂学习，让学生尝试运用课文中的描写方法，创作一段关于自己家乡或熟悉景色的文字。

-教师巡回指导，帮助学生修改和完善作文。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，强调描写方法和情感表达在写作中的重要性。

-布置课后作业：让学生结合本节课的学习，撰写一篇关于家乡景色的作文，注意运用本节课所学知识和技巧。

知识点梳理

1.课文内容理解

-昆明雨季的特点：时间、天气、景色等。

-作者对昆明雨的情感态度：喜爱、怀念、思念等。

-课文中的自然景观：植物的生机、菌类的丰富、昆明的建筑风格等。

2.语言特色与修辞手法

-细腻的描绘：如“菌子已经老了，但颜色还鲜嫩”、“昆明的房子，都是那么矮小，那么老旧，使人觉得亲切”。

-修辞手法：比喻、拟人、排比等，如“菌子像一朵朵小小的伞，紧紧地拥挤在一起”。

-语言风格：汪曾祺的散文语言平实、真挚，充满生活气息。

3.写作技巧

-情感表达：通过景物描写抒发情感，如对家乡的思念、对生活的热爱。

-观察与描绘：如何通过细致观察发现生活中的美好，并将其转化为文字。

-结构安排：课文的结构层次，如何开头、发展、结尾。

4.文化背景

-昆明的地理环境：气候、植被、建筑风格等。

-当地的民俗风情：生活中的习俗、节日、食物等。

-作者生平与创作背景：汪曾祺的生平简介，创作《昆明的雨》的时代背景。

5.思想教育与价值观

-对家乡的热爱：通过课文学习，培养学生对家乡的热爱和认同感。

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