济南版七下生物 4.1尿液的形成和排出 教案.docx

济南版七下生物4.1尿液的形成和排出教案

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教学内容

济南版七下生物第4章第1节《尿液的形成和排出》教案：

本节课主要介绍尿液的形成和排出过程。内容包括：

1.肾脏的结构和功能。

2.尿液的形成过程，包括肾小球的过滤作用、肾小管的重吸收作用。

3.尿液的排出途径及生理意义。

4.尿液的形成和排出在维持人体内环境稳定中的作用。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解尿液形成和排出的过程，培养实验操作能力和数据分析能力。

2.健康生活：认识尿液排出对维持人体健康的重要性，提高健康意识和自我保健能力。

3.环境与适应：理解人体如何通过尿液的形成和排出适应外界环境变化，培养对生命现象的探究兴趣和科学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了人体的主要器官及其功能。

-学生对血液循环的基本概念有了一定的认识。

-学生对人体的排泄系统有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人体的内部结构和功能充满好奇，对尿液的形成和排出过程可能表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，能够通过实验理解抽象的生物学过程。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解肾小球过滤和肾小管重吸收的微观机制。

-学生可能混淆尿液的形成和排出的具体步骤和生理功能。

-学生可能对实验操作中的细节把握不足，需要教师提供清晰的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有济南版七下生物教材第4章第1节的内容。

2.辅助材料：收集尿液形成和排出的示意图、肾单位的结构图等PPT或打印资料。

3.实验器材：准备实验所需的显微镜、尿液样本、肾模型、滴管等，并确保实验器材的安全性和清洁。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保学生能有序进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一杯清水和一杯尿液样本，询问学生两杯液体的区别，引导学生思考尿液是如何形成的。

-学生分享自己的观察和猜想，教师总结并引入本节课的主题：“尿液的形成和排出”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示肾脏的结构图，讲解肾小球、肾小管的功能。

-教师通过动画视频展示尿液的形成过程，包括肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

-教师解释尿液排出体外的途径，强调尿液排出对维持人体健康的重要性。

-教师引导学生通过模型或实物演示肾单位的过滤和重吸收过程。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及尿液形成过程的步骤和生理功能。

-学生互相检查答案，教师选取几名学生上台展示解题过程，并对错误答案进行讲解。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“尿液的形成和排出对我们的生活有什么意义？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结学生的回答，强调健康生活习惯的重要性。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-教师模拟一个生活场景，如“小明在运动后感到口渴，他应该喝什么来补充体内的水分？”

-学生分小组讨论，提出自己的观点，并给出科学依据。

-各小组分享讨论结果，教师点评并引导正确答案。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调尿液的形成和排出在人体健康中的作用。

-教师布置作业，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于尿液排出重要性的短文。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师提醒学生收拾实验器材，整理教室环境。

-教师鼓励学生在课后继续探索尿液的形成和排出相关知识，培养学生的自主学习能力。

知识点梳理

1.肾脏的结构和功能

-肾脏是人体的重要排泄器官，位于腹腔后壁，左右各一。

-肾脏由皮质、髓质和肾盂组成，皮质和髓质中含有大量肾单位。

2.肾单位的结构和功能

-肾单位是肾脏的基本功能单位，包括肾小球、肾小管和肾小囊。

-肾小球负责过滤血液中的水、电解质和废物，形成原尿。

-肾小管负责重吸收原尿中的有用物质，如葡萄糖、氨基酸、水和电解质，将其输送回血液。

-肾小囊收集肾小管排出的尿液，输送至肾盂。

3.尿液的形成过程

-过滤：血液经过肾小球时，水、电解质、葡萄糖、氨基酸等小分子物质被过滤到肾小囊形成原尿。

-重吸收：原尿流经肾小管时，大部分水、葡萄糖、氨基酸等有用物质被重吸收回血液，剩余的废物形成尿液。

-尿液的形成还受到激素的调节，如抗利尿激素（ADH）和醛固酮（ALD）。

4.尿液的排出途径

-尿液从肾脏经输尿管输送至膀胱储存。

-当膀胱内尿