现代中国教育的发展研究讲义.ppt

材料一，科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。——邓小平的《关于科学和教育工作的几点意见》材料二，我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。——邓小平的《教育战线的拨乱反正问题》材料三，科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。——江泽民在中共“十四大”上的报告回答：(1)据材料一、二，邓小平是如何看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的？(2）依据材料三，归纳江泽民报告的主要观点。(3)简要概括上述三则材料的相同观点。〔答案提示：(1)发展教育为科学研究提供人才；科学和教育的发展是现代化建设的基础。(2)科技进步、济繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育。(3)把发展教育看成是实现现代化的关键环节。〕课外延伸分组调查收集所在学校资料，举办一次班会，介绍我校发展的历史。下课Bye-bye!啦！一、人民教育的奠基1.背景新中国的成立和人民政府的重视1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。1954年9月全国人大一届一次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定了中华人民共和国公民有受教育的权利。各级各类教育得到了迅速的发展，为广大人民群众创造了各种受教育机会。美国依据1948—1984年经济实际增长数据，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的变化反映了什么问题？2.概况（1）拉开序幕A.各地人民政府和军管部门出面接管了旧教育；B.初步完成了从半殖民地、半封建的教育向新民主主义教育的转变；C.党和国家十分重视教育工作，把发展人民教育事业作为重要的任务和工作。（2）制定方针一、是毛泽东：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”学校将德育放在重要位置；二、是刘少奇从中国实际出发，倡导“两种教育制度”即全日制学校教育和半工半读的学校教育制度；三、是在少数民族地区，确定以培养少数民族干部为首要任务，同时加强小学教育和成人业余教育。大大促进民族地区的建设。3.成果学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。新中国的教育事业有了哪些发展？为什么得到较快发展？答案提示：新中国教育事业取得的成就主要是逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。取得较快发展的主要原因是制定并全面贯彻了正确的教育方针。二、动乱中的教育——曲折中发展1.原因：“左”的指导思想的影响2.过程（1）大跃进年月，各地不顾客观条件大办学校，同时大量增加学生的体力劳动，打乱了正常的教学秩序，导致教育质量下降。（2）20世纪60年代初，在总结经验教训的基础上，对教育事业进行了调整。（3）1966年到1976年，中国