统编版语文三年级下册习作：《国宝大熊猫》教案.docx

统编版语文三年级下册习作：《国宝大熊猫》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册的习作《国宝大熊猫》，通过学习关于大熊猫的相关知识，培养学生观察、思考和表达能力，引导学生以生动的语言描述大熊猫的特点和生活习性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合教材中《国宝大熊猫》一文，让学生了解大熊猫的基本信息，如外形、生活习性等。此外，课程还将引导学生运用已学习的观察、描写方法，对大熊猫进行描述，从而巩固和提升学生的写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承等核心素养。通过学习《国宝大熊猫》，学生将提升观察力和想象力，学会运用生动的语言进行描述，发展语言表达能力。同时，课程将引导学生关注国家珍稀动物，增强环保意识，培养热爱自然、保护生态的观念。此外，学生还将了解大熊猫所承载的文化意义，增强对中华传统文化的认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物的基本知识，包括动物的外形特征、生活习性等，并能够通过阅读理解文章的基本内容。

2.学习兴趣：学生对动物特别是国宝级动物如大熊猫充满好奇，对探索自然和生物多样性有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和表达能力，能够进行简单的描写和叙述。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过图片、视频等媒介获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述大熊猫时，学生可能会遇到如何运用丰富的词汇和生动的语言表达其特征和生活习性的挑战。此外，对于一些抽象的概念，如大熊猫的保护意义和生态环境的重要性，学生可能难以深入理解和表达。在写作过程中，如何组织文章结构，合理安排内容，也是学生可能面临的挑战。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过实物图片和视频资料引入大熊猫的主题，激发学生兴趣。设计小组讨论活动，让学生合作探究大熊猫的特点和生活习性。通过角色扮演游戏，让学生模拟保护大熊猫的场景，增强学生的参与感和实践能力。教学媒体使用上，将采用多媒体课件展示大熊猫的图片和视频，以及使用互动式白板工具，以提高教学互动性和直观性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道大熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于大熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受大熊猫的魅力和特点。

-简短介绍大熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大熊猫的基本概念、生活习性和保护现状。

过程：

-讲解大熊猫的定义，包括其主要特征和生活习性。

-详细介绍大熊猫的栖息地、食性、繁殖特点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解大熊猫的保护现状和面临的挑战。

3.大熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大熊猫的特性和保护的重要性。

过程：

-选择几个典型的大熊猫保护案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大熊猫保护的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识参与大熊猫保护。

-小组讨论：让学生分组讨论大熊猫保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大熊猫保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大熊猫保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大熊猫保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括大熊猫的基本概念、生活习性、案例分析等。

-强调大熊猫在生物多样性和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于大熊猫保护的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。通过本节课的学习，学生能够描述大熊猫的外形特点，了解其食性、繁殖习