第二课时 节奏与旋律 教学课件.pptx

第三单元在集体中成长;★学习目标：了解个人和集体的关系，理解并能够正确处理不同集体中的角色冲突，提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义，感受在集体中成长的幸福。;1.为什么会产生角色冲突？;2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？;3.应怎样排解角色冲突？（应怎样让自己更好地融入集体？）;4.小群体是怎样产生的？

在集体生活中，一些______相投、______相似，或者__________类似的同学，往往自觉或不自觉地形成________。;6.小群体对我们有什么消极作用？

当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至__________________产生矛盾和冲突。;典例1许多班上有“友谊小群体”，他们三人一伙、五人一群，有的是因为共同的兴趣爱好，有的是因为志趣相投。几乎每个学生都有自己“小群体”。以下“小群体”中，你认为不能很好融人集体生活的是()

①以小伟为代表的三五人，不遵守校规校纪，抽烟喝酒②以小明明为代表的英语兴趣小组经常在学校英语演讲比赛中获得奖项③以小林为代表的几个人经常欺负低年级同学④小薇及其好友经常利用课余时间去敬老院参加公益活动;【解析】本题考查集体中的小群体。①中“不遵守校规校纪”，③中“经常欺负低年级同学”都是不能融入集体生活的表现；②中参加英语兴趣小组，④中“参加公益活动”是融入集体生活的表现。故本题选Ｂ。

;典例2材料：某校有一个“学霸寝室”，大三的下学期，五名女生各自明确了考研的目标并结成了一个“备考联盟”。“一个人努力有时会有放弃的想法，但我们一起努力可以互相鼓励，无论遇到什么困难，大家都能互相支持。”最后大家都考上了硕士研究生。

材料说明集体中的小群体有哪些积极作用？;[解析]本题考查小群体对集体的影响，考查集体中小群体的积极作用。依据教材知识，从找到自己的位置，体验归属感和安全感；与同伴更容易相互理解、沟通；在与同伴的互学共进中增长才干；当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到???体生活的美好，更愿意参与集体的建设等方面来回答。;小群体的形成有利于维护集体利益。;一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项的字母填在对应的括号中）;2.下列关于个人生活节奏与集体旋律的表述，正确的是();4.某学校有一个“学霸宿舍”，4位男生营造出强大的学习氛围，彼此相互帮助，愉快相处，毕业时，4人分别被保送同济大学、大连理工大学、华南理工大学和重庆大学。下列对此现象认识正确的是()

①积极向上的小环境促进了个体的成长发展②集体中的小群体都有利于个人的成长进步③小群体把自己的交往限制在一个有限的空间④共同的价值追求和目标能把小群体凝聚起来;5.九年级学生小伟结交了一群社会上的“朋友”，从他们那里小伟学会了吸烟、赌博，此后还经常逃学、旷课。当“朋友”参与偷窃被公安机关通缉时，小伟将他们藏了起来。小伟认为这是为“朋友”着想，为这个“小团体”着想。小伟的行为

();6.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的形式出现。下列关于小群体和集体的关系理解正确的有()

①小群体就是集体，二者没有区别②小群体和集体之间没有任何关系③当小群体不能很好地融入集体时，其成员就会与小群体之外的成员产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突④当小群体融入集体时，其成员就能感到集体生活的美好，更愿意参与集体建设;二、综合题（紧扣题意，条理清楚）;（1）从上述材料中，你感悟到小群体有哪些积极作用？;8.从一出生，我们便生活在人类的各种集体中。随着我们不断长大，我们生活的集体也在发生着变化：幼儿时的我们生活在家庭的集体中；现在的我们主要生活在学校这一集体中；从更广的范围来说，我们都生活在中华民族这个大集体中。我们的角色也会随着时间、空间等因素的转换而发生变化。;（2）当我们处于不同的集体时，应如何扮演不同的角色，承担不同的责任？;（3）个人“节奏”会给集体“旋律”带来什么影响？;9.七年级（1）班的小明足球踢得很好，在他的带动下，班里其他5位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个人常聚在一起，谈足球、谈学习，放学写完作业便一起踢球。学校组织足球赛，他们几个肯定上场，而且是班级的顶梁柱，为班级取得好名次立下了功劳。他们都觉得自己很了不起，给自己这个小群体起了个名字，叫“足球兄弟”，只要其中一个人与他人发生争执，另外几个人马上出手相助，他们常常因此挨批评、受处分。渐渐地，他们开始看班干部不顺眼，跟老师对着干，再有足球比赛的时候，就故意找借口推脱，除非班干部说好话才肯参加。;（