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【核心素养目标】1.7.制作一个潜望镜教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】1.7.制作一个潜望镜教学设计

教材分析

《科学》四年级下册第三章“光”的第三节“光的反射”，通过制作潜望镜的实践活动，让学生了解平面镜的反射现象及其在生活中的应用。本节课旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究精神，引导学生关注光的反射在日常生活中的实际应用。教学内容与课本紧密关联，难度适中，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.科学探究与创新能力：使学生能够运用所学知识，设计并实施科学探究方案，探索光的反射现象，培养解决问题的能力。

2.技术应用与实践能力：引导学生将科学知识应用于实际操作，掌握潜望镜的制作方法，提高动手实践能力。

3.信息收集与处理能力：培养学生收集、整理、分析实验数据，形成科学结论的能力。

4.科学态度与责任意识：培养学生严谨的科学态度，关注实验安全，遵守实验纪律，养成负责任的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解光的反射现象及其基本原理；

②掌握潜望镜的制作方法，能够独立完成潜望镜的制作。

2.教学难点

①如何引导学生观察并理解光在不同介质界面上反射的规律；

②如何指导学生解决在潜望镜制作过程中遇到的技术难题，如镜片的正确安装与固定。

教学资源准备

1.教材：每人一本《科学》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备光的反射现象的动画视频，以及潜望镜的原理图。

3.实验器材：平面镜、小镜子、硬纸筒、胶带等制作潜望镜所需的材料。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的潜望镜模型，引发学生对潜望镜的好奇心，提问：“你们知道潜望镜是如何工作的吗？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的光的传播和反射现象，提问：“我们之前学习了光在直线传播中的特点，那么当光遇到平面镜时会发生什么现象？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解光的反射现象，包括入射角、反射角和反射定律。

-举例说明：通过展示光在平面镜上反射的动画，帮助学生理解光的反射原理，并解释潜望镜是如何利用平面镜的反射原理来工作的。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放制作潜望镜的材料，引导学生动手制作潜望镜，并观察潜望镜的工作原理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，尝试使用自己制作的潜望镜观察教室的不同角落，记录观察结果。

-教师指导：在学生制作潜望镜的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，确保每个学生都能完成潜望镜的制作。

4.实验探究（约20分钟）

-学生活动：学生通过实验观察光在不同角度下的反射情况，记录实验数据，分析反射角与入射角的关系。

-教师指导：教师引导学生进行实验设计，确保实验的安全性和有效性，帮助学生理解反射定律。

5.总结反思（约10分钟）

-学生分享：学生分享自己在制作潜望镜和实验探究中的发现和体会。

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调光的反射原理在生活中的应用，并布置相关的作业。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于潜望镜制作过程的观察日记，并思考光的反射在日常生活中的应用。

知识点梳理

1.光的传播

-光在自然界中传播的三种方式：直线传播、反射、折射。

-光的直线传播条件：同种均匀介质。

-光的直线传播的应用：小孔成像、影子、日食和月食等。

2.光的反射

-反射现象：光照射到物体表面时，光线改变传播方向返回原介质的现象。

-反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面内，入射角等于反射角。

-反射的分类：镜面反射和漫反射。

3.平面镜成像

-平面镜成像的特点：成正立、等大的虚像，像与物关于镜面对称。

-平面镜成像的应用：潜望镜、穿衣镜等。

4.光的反射应用

-潜望镜的原理：利用平面镜的反射现象，将光线反射到观察者的眼睛中。

-其他应用：反光镜、自行车尾灯等。

5.光的反射与生活的联系

-日常生活中的反射现象：水面、光滑物体表面等。

-光的反射在科技领域的应用：光纤通信、太阳能电池等。

6.实验探究

-实验目的：探究光的反射现象，验证反射定律。

-实验材料：平面镜、光源、量角器、直尺等。

-实验步骤：

1)安置实验装置，确保光源、平面镜和量角器在同一平面内。

2)调整光源位置，使光线垂直照射到平面镜上，记录入射角和反射角。

3)改变光源位置，观察入射角和反射角的变化，记录数据。

4)分析实验数据，验证反射定律。

7.安全事项

-实验过程中，注意保