人教版七年级语文下册 双减分层书面作业设计案例 样例 《台阶》.pdf

人教版七年级语文下册双减分层书面作业设计案例样例《台阶》--第1页

初中语文七年级书面作业设计样例

（下学期）

单元名

第三单元课题台阶节次第2-1课时

称

作业类

作业内容设计意图和题目来源

型

1.夯实基础。

（1）正音：给下列加点字注音。

凹凼（）撬开（）门槛（）

．．．

挪动（）涎水（）尴尬（）

．．．

（2）形近字辨析：根据右侧“知识卡片”选字填空。

烦（）

噪：大声叫嚷。

聒（）设计意图：考查学生对课

燥：缺少水分；干燥。

（）热文字词和成语的掌握情

躁：性急；不冷静。况。

戒骄戒（）

学科素养：

☑语言的建构和运用

（）午响：回声。

□思维的发展和提升

基础性

作业影（）饷：薪金。□审美的鉴赏和创造

（必粮（）□文化的理解和传承

响：一天以内的一段时间；

做）

一时半（）正午。

能力维度：

☑识记☑理解□分析综合

（）杂糟：酒糟；腐朽；（事实或□鉴赏评价□表达应用□

情况）坏；损害。探究

（）糕

嘈：声音杂乱。

水（）题目来源：新编

槽：盛东西的器具。

乱七八（）

（3）成语运用：根据下列划线部分的意思，在括号中写出相应

的成语。

①她没有在话里明讲，但已经有这个意思了，就是你今后批评

人要讲究方法。（）

②在广阔无垠的宇宙中,这颗行星微小到不值得提起。