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《作物生产新技术》课程标准

一、制定依据

时代的发展，人们生活质量的改善，对粮食的需求也逐步呈现多元化。仅解决温饱问题已经无法

满足人们的要求，人们更加追求健康，享受绿色的生活方式。这对传统的农作物生产无疑是一场挑战，

生产的农产品除了要拥有充足的人体生长必需的营养物质外，还需要保证绿色健康。要达到这一要求，

就一定要改善作物生产技术，将先进的科学技术融入生产。为了保障粮食安全、人体健康，就需要对原

有的作物生产技术进行认真地总结并完善，加强理论与实际相结合，并做到与其他学科技术融会贯通，

从而研究出有效控制生物与非生物逆境灾害的生产技术。新时期的作物生产需要结合环境保护知识，从

技术上做到环保，另外新时期的栽培技术需要融入创新理念。2022年中国将扩大大豆生产，这是一项重

要的政治任务。要稳口粮、稳玉米，扩大豆、扩油菜，打牢种子耕地农机基础，稳步提高农业综合生产

能力。本着尊重科学、严格监管、依法依规、确保安全的原则，稳妥有序推进转基因等生物育种产业化

应用，推动种业高质量发展。本标准立足服务现代农业全产业链，围绕“互联网+农业”、农业现代化

绿色发展以及一二三产业融合发展的要求，依据作物生产技术专业的人才培养方案中的人才培养目标与

培养规格的要求而制订，用于指导作物生产新技术课程建设和教学。

二、适用对象

本课程标准适用于三年制高职现代农业技术专业学生。

三、课程性质

本课程为现代农业技术专业的专业核心必修课程。总共96学时两学期完成教学任务。其中理论64

学时，基本技能训练32学时。课程分基础理论、小春作物和大春作物三部分。上学期完成基础理论与

小春作物部分48学时，其中理论32学时，基本技能训练16学时。下学期完成大春作物部分48学时，

其中理论32学时，基本技能训练14学时，现代农业技术在农业生产上的应用讲座2学时。

四、课程定位

作物生产新技术是一门直接为农业生产服务的综合性、实践性课程。课程主要介绍了农作物生产的

基础知识、基本理论、基本技能以及与农作物生产关系密切的新技术、新品种、新材料、新理念，使学

生具备农作物生产的理论基础和操作能力，以培养农业产业转型升级和行业企业技术创新需要的发展

型、复合型和创新型的高素质“三农”劳动者和技术技能人才，助力“乡村振兴”战略、四川省十大行

动方案及成都市五大兴市战略等。

五、课程教学目标

本课程通过理论教学，使学生全面掌握作物生产新技术，能设计、制定各种作物的丰产方案；能根

1

据作物的长势生长正确判断苗情，并分析其原因；能根据作物生产实际情况，指导作物的播种工作，提

高播种质量。

（一）思政素质目标

通过本课程知识和专业技能的培养，思政融入课程。

1.课程有育人功能，该课程要守好一段渠，种好责任田。

2.生态文明建设、大国农业。在课程教育中加强生态文明建设教育，引导学生树立和践行绿水青山

就是金山银山，强农兴农为己任。定位自己是大国农业的建设者。

3.培养“懂农业、爱农村、爱农民”热爱农业的合格新农人。

4.要树立把论文写在祖国大地上的意识和信念。

5.增强学生服务农业农村现代化，服务乡村全面振兴的使命感和责任感，培养知农爱农创新人才。

（二）知识目标

本课程通过理论教学，使学生全面掌握作物生产新技术，能设计、制定各个作物的丰产栽培方案。

1.理解各种作物的形态特征、生长发育的规律。

2.掌握各种作物不同时期的苗情特征及诊断标准。

3.掌握各种作物播种、田间管理的技术要领。

4.学会将先进的科学技术融入作物生产和管理当中。

5.将理论与实践相结合，新常态、新时期、新理念、新思维、新方法、新技术，做新农人。

（三）能力目标

本课程通过理论教学，使学生全面掌握作物生产的技术，能设计、制定各个作物的丰产栽培方案；

在理解理论的基础上，有新思维、新理念、新方法、新技术；能根据生产实际情况，指导作物生产工作，

提高作物产量和质量。

1.掌握作物直播、地膜覆盖技术；

2.掌握作物节水灌溉技术；

3.掌握作物无公害生产技术；

4.掌握作物机械化作业和生产；

5.掌握作物轻简化生产；

6.掌握各种作物播种、育苗、田间管理、收获、贮藏技术。

六、课程设计

（一）设计思路

秉