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《丰富多彩的节日》说课

地方课程《人文与社会》四年级上册

松北区乐业小学

裴晓岩

《丰富多彩的节日》说课稿

一、教材分析和处理：

本课是小学地方课程《人文与社会》第三单元第二课《丰

富多彩的节日》。教材是让学生熟知我国的节日，并且了解

一些少数民族在过节日的时候都是怎样庆祝的。教学目标我

是这样确定的：

1.了解传统节日和纪念类节日的习俗和来历以及家

乡少数民族过节的风俗，培养学生热爱生活、热爱家乡的情

感。

2.培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力,交

往与表达的能力。

教学重点：了解几类节日的来历、风俗。

教学难点:理解不同民族独特节日活动的历史渊源、文化

内涵及民族凝聚力。

教材处理：让学生在讨论、交流的过程中更多的了解民

族节日，再加以多媒体的辅助使学生印象深刻。

二、教学流程的设计：

（一）联系生活，谈话导入

利用学生生活中感知的假日引入。“不久前，我们刚刚经

历了国庆长假，你能说说你是怎么过国庆节的吗？其实在我

们的生活中还有许多其他丰富多彩的节日呢，让我们一起了

解一下吧！”把学生带入本课，明确学习内容。

（二）整合资源，以案导学

这个环节我利用学案让学生们自由学习,把学习主

动权交个学生,体现自主学习。

学案一

传统节日

节日名称时节日来历节日活动

间

端午节

清明节

重阳节

中秋节

学生依据学案，阅读教材，小组交流，全班交流，完成学习

任务。

大屏幕出示学习任务：分别完成重阳节、中秋节的内容。

*了解家乡少数民族过节习俗。

“黑龙江有很多少数民族，各少数民族在过传统节日时有一

些与我们不同的习俗。我们来了解一下家乡的少数民族是怎样过

节的？”“传统节日中最隆重的就是春节了，我们就了解一下他

们是怎样过春节的。”

让学生了解到不同的居住地点有着不同的庆祝方式。

（三）聊聊纪念类节日

依据学案，熟知的信息，了解纪念类节日。

这个环节的设计是让学生把传统节日和纪念类节日区分

开。那么纪念类节日是纪念什么的，人们是怎样庆祝这些节日的

呢？由学生自由完成学案二。

学案二

纪念类节日

节日名称时节日来历庆祝活动

间

（四）节日的变迁

师：随着时代的变迁，我们过的节日也在变，花样

也多了，比如：外国人过的圣诞节，现在我们也在过，我们

还流行过哪些新的节日呢？

老师出示准备好的资料，让学生知道哪些节日是由

国外引进到我国的。

（五）作业我让学生回家搜集更多的有关我国节日

的资料，充实知识面，更多的了解中国的节日习俗。

这是我对本节课的粗浅见解，一节课有亮点，有

不足，还望领导老师给予批评指点。