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玩具(教案)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《玩具》——2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)
本节课选自一年级上册数学北师大版教材第二章《比较》中的《玩具》一节。主要内容包括:
1.通过观察玩具图片,让学生认识长短、高矮、轻重等基本概念。
2.学习用语言描述物品的长短、高矮、轻重等特征。
3.培养学生通过观察、比较、分类等方法,发现并总结物体的特征。
4.通过实际操作,让学生学会用数学语言描述生活中的物品特征。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.数学抽象:通过观察和比较玩具的特征,培养学生抽象出长短、高矮、轻重等概念的能力。
2.逻辑推理:引导学生运用逻辑思维,通过比较和分类,发现物体特征之间的关系。
3.数学建模:鼓励学生将所学概念应用于实际情境,用数学语言描述生活中的物品特征,建立数学模型。
4.数据分析:培养学生通过观察和实验,收集数据,分析数据,形成结论的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.让学生理解并掌握长短、高矮、轻重等基本概念的识别和描述。
2.培养学生通过观察、比较、分类的方法,发现物体特征。
难点:
1.学生对抽象概念的理解和表达。
2.学生在实际操作中运用数学语言描述物体特征的能力。
解决办法:
1.使用直观教具:通过展示不同长度、高度和重量的玩具模型,让学生直观感受和比较,帮助理解抽象概念。
2.游戏化教学:设计比较玩具特征的游戏,如“找不同”、“排序游戏”等,让学生在游戏中自然习得概念。
3.实际操作:指导学生亲自操作,如用尺子测量玩具长度,用手感受玩具重量,通过实践加深理解。
4.个性化指导:针对不同学生的学习情况,给予个性化的指导,鼓励他们用自己的语言描述观察到的特征。
5.反复练习:通过大量的练习,巩固学生对概念的理解和应用能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有一份北师大版一年级上册数学教材。
2.辅助材料:收集各种玩具的图片和实物,准备长短不一的小棍、高低不同的积木等直观教具。
3.实验器材:准备足够数量的尺子、天平秤,用于学生实际操作测量和比较。
4.教室布置:将教室划分为几个活动区,每个区域配备相应的教具和实验器材,方便学生分组讨论和操作。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对玩具特征的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是玩具吗?它有哪些特征?”
展示一些关于各种玩具的图片,让学生初步感受玩具的特征。
简短介绍玩具的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.玩具基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解玩具的基本概念、特征和分类。
过程:
讲解玩具的定义,包括其主要特征。
详细介绍玩具的分类,使用图片帮助学生理解。
3.玩具特征案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解玩具的特征和分类。
过程:
选择几个典型的玩具案例进行分析。
详细介绍每个案例的特征和分类,让学生全面了解玩具的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何分类和描述玩具。
小组讨论:让学生分组讨论玩具的特征和分类方法,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个玩具进行特征分析。
小组内讨论该玩具的特征、分类以及可能的描述方法。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对玩具特征的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括玩具的特征、分类及描述方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.实物操作与体验(10分钟)
目标:通过实物操作,让学生亲身体验玩具特征,加深理解。
过程:
分发不同特征的玩具,让学生亲自观察和比较。
引导学生用数学语言描述玩具的特征。
组织小组交流,分享观察和体验的结果。
7.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调玩具特征的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括玩具的基本概念、特征、分类和实际操作。
强调玩具特征在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于玩具特征的小论文,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-数学生活联系:介绍生活中常见的长度、高度和重量单位,如米、厘米、千克、克等,让学生了解这些单位在实际生活
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