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第1课时图形的初步认识(一)(教案)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第1课时图形的初步认识(一)(教案)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版
设计思路
本节课以苏教版一年级上册数学教材中“图形的初步认识(一)”为教学内容,旨在让学生通过观察、操作、交流等活动,初步认识常见的平面图形,如圆形、正方形、长方形等,并能够识别和描述这些图形的基本特征。设计思路遵循以下原则:
1.结合学生生活经验,选取学生熟悉的图形,激发学习兴趣。
2.通过游戏化教学,让学生在动手操作中加深对图形的认识。
3.注重培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
4.由浅入深,逐步引导学生掌握图形的基本概念和特征。
5.与课本紧密结合,确保课程内容与教材的关联性,提高教学效果。
核心素养目标
1.培养学生的空间观念,通过观察和操作,识别和描述平面图形的基本特征。
2.增强学生的几何直观能力,提高对图形的认知和理解。
3.培养学生的逻辑思维和推理能力,通过图形的分类、比较和归纳,形成图形的基本概念。
4.激发学生的创新意识,鼓励学生在探索图形特征的过程中,发现问题和解决问题。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够识别并描述圆形、正方形、长方形等常见平面图形。
2.学生能够通过观察和操作,理解图形的基本特征。
难点:
1.学生对图形特征的准确描述和区分。
2.学生在图形分类时的逻辑思维和推理能力。
解决办法:
1.利用实物、模型和图片,让学生直观感受和操作各种图形,增强对图形特征的感知。
2.设计图形分类和匹配游戏,引导学生通过比较和归纳,发现图形的相同点和不同点。
3.创设问题情境,鼓励学生用语言描述图形特征,锻炼表达能力和逻辑思维。
4.通过小组合作探究,让学生在交流讨论中互相启发,共同解决问题,提高推理能力。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、实物模型
-软件资源:教学课件、图形识别软件
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:电子教材、在线教育资源
-教学手段:小组讨论、游戏化教学、直观演示
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-开场提问:“同学们,你们在生活中都见过哪些图形呢?这些图形有什么特点?”
-展示一些生活中常见的图形实物或图片,如圆形的球、正方形的书本等,让学生初步感受图形的特点。
-简短介绍本节课将要学习的图形种类和基本概念,激发学生的学习兴趣。
2.图形基础知识讲解(10分钟)
-讲解圆形、正方形、长方形等图形的定义和特征。
-使用课件展示图形的示意图,帮助学生直观理解图形的基本组成元素。
-通过实例讲解图形在实际生活中的应用,如圆形的轮子、正方形的桌面等。
3.图形案例分析(20分钟)
-选择几个包含不同图形的案例,如玩具、建筑等,进行分析。
-详细介绍每个案例中的图形种类、特征及其在案例中的作用。
-引导学生观察案例中的图形,思考图形在生活中的重要性。
4.学生小组讨论(10分钟)
-将学生分成小组,每组选择一个案例中的图形进行深入讨论。
-小组内讨论该图形的特征、识别方法以及在实际中的应用。
-每组选出一名代表,准备向全班分享讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
-各组代表依次上台展示讨论成果,分享对图形的认识和理解。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进全班互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,对图形的特征和应用进行补充讲解。
6.课堂小结(5分钟)
-简要回顾本节课学习的图形种类和特征,强调图形在生活中的普遍存在。
-强调观察和识别图形的重要性,鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
-布置课后作业:让学生寻找并记录身边的图形,描述其特征和作用,下节课分享。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-图形的历史与发展:介绍图形在人类文明发展中的重要作用,如古建筑中的几何图形设计,以及图形在艺术和科学领域的应用。
-图形在实际生活中的应用:展示图形在日常生活、工业设计、城市规划等方面的具体应用案例。
-图形相关的故事或寓言:通过有趣的故事或寓言,让学生在轻松的氛围中加深对图形的理解。
-数学家的故事:介绍一些著名数学家对图形研究的贡献,激发学生对数学的兴趣。
-数学游戏与谜题:提供一些与图形相关的数学游戏和谜题,如几何拼图、图形变换等。
2.拓展建议:
-让学生收集生活中的图形实例,拍摄照片并带来课堂分享,增强学生对图形的直观感受。
-鼓励学生创作以图形为主题的绘画或手工作品,通过创作活动加深对图形特征的理解。
-建议学生阅读与图形相关的数学故事或科普书籍,如《
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