统编版语文六上语文园地一 课件.pptx

语文园地一部编版语文六年级上册

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联系自己的生活经验想开去由蒙古人民的主客联欢联想到生活中全家相聚的情景

从课文内容联想到更多梅：凌寒傲雪兰：深谷幽香竹:萧疏虚空菊:凌霜飘逸

由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？梅——（）兰——（）竹——（）菊——（）高洁志士空谷佳人谦谦君子世外隐士

你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处？想开去不仅有助于深化对课文内容的深入理解，还可以活跃思想，激发创造力。我们在今后的阅读中要不断运用这种方法。

词句段运用

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。说说三个句子有什么特点。

排比句一组不少于三句。特点：各个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；每个句子的意义相关。

这样写有什么好处？我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。运用排比和比喻的修辞手法，条理清晰，形象生动，写出花的广泛用途，强调了花对人类无私奉献的精神，表达了对花高度的赞美之情。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。运用排比和比喻的修辞手法，写出漓江水“静、清、绿”的特点，句式整齐，充分表达了作者对漓江水的赞美和喜爱。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。运用排比和拟人的修辞手法，把花开、鸟飞、虫鸣写得有声有色，表达了作者对祖父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。

请说一说这几组句子这样写的好处。①朗朗上口，有节奏感，有韵律美②有说服力③增强表达气势，深化中心④突出事物的特点

母爱是___________，________________，_________________。试写一个排比句。

分号的用法

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。读一读下面的句子，画出句子中的分号，再说说分号的用法。

说说你的发现分号介于逗号和句号之间，主要用以分隔存在一定关系（通常以并列关系居多）的两个分句。分号的用法：一是用于复句内部并列分句之间的停顿；二是用于分行列举的各项之间。

练习1.判断：下面三个句子中分号的使用是否正确？2.讨论：依据分号用法，讨论并说明理由。①飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。②有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。③他气喘吁吁；汗如雨下。

飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。他气喘吁吁；汗如雨下。√√×并列关系前后不是两个分句并列关系

练习：请你读读下面的句子，把错误的标点符号改正确。昨天清早，天气骤然变冷，空气中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午，黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。改为分号。练习：请你为下面的句子补充标点符号。家是一盏明灯照亮我们前行的路家是一泓清泉滋润我们干涸的心家是一束阳光驱散我们心中的阴霾家是一处港湾让我们在风雨中有所依靠。，；，，，；；

认识路牌，学会正确拼写。普通道路高速公路观察以上路牌，说说你的发现。

地名拼写规则地名的拼音都是大写，对于特指某一地方的（即专名），如“顾榭、北凫”要作为词语连写，如“GUXIE”；对于含有通用名称的，如“山、河、湖、路”，则分开写。用拼音写自己的名字时，姓在前，名在后，且姓和名分开写。姓和名的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓和双字名，字间既不空格也不用半字连接线。如：“阳立”写作“YánɡLì”，“阳立明”写作“YánɡLìmínɡ”，“欧阳立明”写作“OuyánɡLìMínɡ”。人名拼写规则

练习长江路用拼音拼写下面的地名和姓名，同桌之间互相检查是否正确。武汉未名湖孟浩然端木磊

日积月累朗读古诗，读准字音，