2024部编版语文二年级上册第四单元大单元备课 .docx

部编版语文二年级上册第四单元大单元备课

单元整体设计

单元名称

第四单元

一、单元教材分析：

第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》

融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给

人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。

本单元的第一个语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”。《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导。并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。教师应指导学生在阅读时，对遇到不懂的词句，应先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证；本单元的第二个语文要素是“学习课文的语言表达，积累语言”。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。

课文《黄山奇石》中用“好像”“真像”仿写文中句子，介绍黄山奇石，并用课文提供的词语介绍某处景物；课文《葡萄沟》中课后第三题安排了仿写的练习：《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习；本单元写话安排的是学习写留言条。通过例文了解留言条的内容，通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式，学会根据实际情况写留言条。

二、单元教学目标：

课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，设定了本单元教学目标：

1.认识65个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。增强在生活中主动识字的意识。

2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。能够用“像”说句子。

3.展开想象用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

4.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。

5.仿写句子，提升写话能力。积累词语，并能够运用。

6.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。7.学习写留言条。

8.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。9.背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。

10.阅读《画家乡》,感受家乡的美。

三、核心素养目标：

①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵诗文片段，让学生引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文，积累词语，并运用表示动作感受祖国文字的优美以及对祖国大好河山的热爱。

②语言运用：教师应重视学生对语言文字的运用的能力，在学习古诗、课文的时候，可以引导学生有感情地朗读，体会课文情感。在教学时抓住重点词句来理解古诗及课文内容，带领学生联系上下文以及生活实际来理解文章内容和所表达的情感。同时抓住课后问题，让学生带着问题去读古诗或课文，并在读书中思考、感悟，鼓励学生大胆地表达自己的观点或见解，培养学生的语言综合运用能力。

③思维能力：本单元的古诗写出了登上鹳雀楼看到的景色以及庐山瀑布的雄壮与美丽。课文介绍了黄山风景区的奇石、日月潭的优美风

景、葡萄沟的葡萄等内容，让学生展开想象，用自己的话说说这些画

面，感受大自然的神奇壮丽；同时也激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。

④审美创造：让学生从课本中感受到祖国的壮丽山河，知道我们的祖国是一个辽阔而美丽的国家。鼓励学生去领略祖国的大好河山，把自己的所见所闻所想所感分享给其他人，充分调动学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。

四、教学重难点：

1.能认识57个生字，正确、美观地书写38个生字，会写37个词语，理解相关词语的意思，进一步养成良好的书写习惯。

2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。

3.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽

4.词语积累，并能够运用。

5.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。

单元主备人：

课时教学设计

课题

8.古诗二首

课型：新授课

课时：第一时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：两首古诗都用凝炼精妙的语言描写了祖国雄伟壮丽的自风光，两首古诗意境深远，极具画面感。要引导学生去感受祖国的壮丽山河。

②语言运用：认识12个生字；会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理诗句的意思。

③思维能力：两首古诗文字优