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晾衣服中班数学教案

一、教案概述

晾衣服是学龄前儿童生活中常见的日常活动之一，对于他们来说，

了解和学习有关晾衣服的数学概念是很有意义的。本教案针对晾衣服

这个具体场景，设计了一系列数学活动，旨在帮助中班儿童在实践中

学习解决问题的能力、观察和记录的能力以及数学思维的培养。

二、教学目标

1.学生能够观察和理解晾衣绳的长度、形状和高度等数学概念；

2.学生能够将晾衣绳的数量与衣服数目进行对应；

3.学生能够对晾衣绳进行分类、计数和排列组合；

4.学生能够借助晾衣绳进行简单的数学运算；

5.学生能够进一步发展对数学问题的求解能力和思维逻辑。

三、教学内容及活动设计

1.活动一：观察晾衣绳

活动目的：引导学生观察和理解晾衣绳的长度、形状和高度等数学

概念。

步骤：

（1）教师引导学生进入室外晾衣区，让他们仔细观察晾衣绳的特

点；

（2）教师提问，例如：“你们觉得晾衣绳的长度是相同的还是不同

的？”“晾衣绳形状有哪些？”“晾衣绳离地面的高度有差别吗？”

（3）学生发表观点，并让他们互相交流和讨论，教师记录重要的

观点；

（4）教师进行总结，并引导学生得出关于晾衣绳的数学概念。

2.活动二：对应数目

活动目的：使学生能够将晾衣绳的数量与衣服数目进行对应。

步骤：

（1）教师提供不同数量的衣服，例如五件、十件等，放在教室中；

（2）教师将晾衣绳分配给学生，要求他们将每条绳子上挂的衣服

数量与晾衣绳进行对应；

（3）学生将晾衣绳和衣服进行对应，并互相核对；

（4）教师引导学生进行观察和思考，总结对应数目的规律。

3.活动三：分类、计数和排列组合

活动目的：培养学生的分类、计数和排列组合能力。

步骤：

（1）教师将不同颜色、不同款式的衣服带到教室，放在桌上；

（2）教师引导学生对衣服进行分类，例如按颜色分成红色、蓝色、

绿色等；

（3）学生根据分类进行计数，并记录每个分类中的衣服数目；

（4）教师提出一些问题，例如：“如果每个类别的衣服分别挂在一

条晾衣绳上，你们可以有多少种排列组合？”让学生进行思考和讨论。

4.活动四：数学运算

活动目的：使学生能够借助晾衣绳进行简单的数学运算。

步骤：

（1）教师给学生出示一些简单的数学运算题，例如：“晾衣绳上挂

着五件衣服，另一条绳子上又挂了三件衣服，一共挂了多少件衣服？”；

（2）学生利用晾衣绳进行思考，然后给出答案；

（3）教师引导学生进行探究和推理，让他们找出解决问题的思路

和方法。

五、教学评估

教师可通过以下方式对学生进行评估：

1.观察学生的参与度和表现；

2.与学生进行个别或小组交流，了解他们对数学概念的理解程度；

3.给学生布置相关的练习题，检验其在晾衣绳场景中的数学运用能

力。

六、教学拓展

教师可以将晾衣绳的数学场景与食物、图形等进行比较，帮助学生

在不同的场景中灵活运用数学知识和技巧。同时，教师还可以设计更

复杂的数学问题，引发学生更深入的思考和解决问题的能力培养。

通过晾衣服这个日常生活场景，中班的儿童能够在实践中观察、思

考和解决问题，培养了他们的数学思维和能力。这样的教学方法既贴

近学生的生活，又能够将抽象的数学概念与具体的情境相结合，有利

于学生的学习效果和兴趣培养。希望本教案能够对中班数学教学有所

启发，为儿童的数学学习提供更多的实际场景和机会。