2024-2025中山市共进联盟九年级十月联考历史试卷.docx

中山市2024-2025学年第一学期10月联考试题

九年级历史

第Ⅰ卷(选择题)

一.选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.据记载，从埃及第三王朝时起，国王的名字被写在一个椭圆形的框子里。这个框子象征着太阳照耀的区域，表示国王的统治受到太阳神的庇护。这表明古埃及()

A.象形文字已比较成熟B.国王的权力受到制约

C.农业环境得到了改善D.政权与神权紧密结合

2.《汉谟拉比法典》宣称，制定《法典》是要“发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。”这表明《汉谟拉比法典》()

A.维护奴隶主阶级利益B.有助于维护社会公平

C.宣扬人人平等的理念D.彻底解决了社会矛盾

3.《印度通史》中指出，“种姓”最初的意思是“覆盖物、掩蔽物”，与皮肤的遮盖联系在一起，每一个种姓都有他独特的肤色：婆罗门为白色，刹帝利是红色，吠舍是棕色，首陀罗是黑色。这表明古代印度()

A.社会等级森严B.纺织业很发达C.法律制度严苛D.王权至高无上

4.公元前6世纪，古印度列国纷争。随着经济地位上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权，于是佛教应运而生。这说明佛教()

A.废除了古印度种姓制度B.成为印度最重要的宗教

C.顺应了古印度发展需要D.成功解决印度列国纷争

5.古希腊人追求健康的体魄和完善的心灵，一方面以主人翁的责任感，积极参加城邦节日活动、体育竞赛和其他户外活动；另一方面注重建造庙宇、市场、广场、剧场和运动场等公共设施。这反映了古希腊()

A.实行专制政治B.重视建造建筑C.注重民主政治D.增强公民意识

6.亚历山大在结束东征返回苏萨(位于今伊朗)时，称呼被占领地区的3万名年轻人为他的继承人，给他们穿上马其顿服装，按照马其顿军训制度进行训练。亚历山大此举()

A.削弱了军事装备B.促进了东西方的文化交融

C.打击了敌对势力D.改变了被占领地区的习俗

7.在古代罗马，担任法官的官员一般都不是专业的法学家，不熟悉法律。而早期的罗马法又简略晦涩，私人法学家的意见便是在案件的裁决中备受重视，不仅被采用，甚至还编入法典，成为法律。这反映了古代罗马()

A.法律体系日趋完备B.立法过程主观随意性强

C.司法范围不断拓展D.法律在实践中不断发展

8.有学者指出，罗马帝国本部是泛希腊化的天下，但周边地区族群成分处处不同，不能建立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地。该学者旨在揭示罗马帝国()

A.隐含着分裂因素B.与希腊的主要差异

C.对外扩张的原因D.对欧洲的重大影响

9.罗马帝国早期的雕塑用现实主义的手法表现皇帝出征和向士兵讲话的场面；到了帝国后期，皇帝形象高大，超乎常人，而士兵形象则渺小模糊。由此可知，罗马帝国的雕塑艺术()

A.多取材于国内政治话题B.显示了高超的工艺技术

C.兼具了政治和艺术功能D.体现了强盛的帝国实力

10.799年，当一些罗马贵族企图迫害利奥教皇时，查理大帝亲率部属进入罗马解救了教皇。为了报答查理，教皇宣布查理为“罗马人的皇帝”和罗马教会的保护人。据此可得出的结论是，当时欧洲()

A.民族国家已经建立B.基督教内部发生分裂

C.国王权力得到强化D.教权和王权相互勾结

11.在国家公共权力系统和政府官僚机构尚不完备的情况下，西欧的封君封臣制在维系和协调封建主阶级内部的关系、维护地方统治秩序等方面发挥了重要作用。这表明，西欧的封君封臣制()

A.顺应了历史发展的需要B.促进了西欧经济的发展

C.解决了封建社会的矛盾D.削弱了地方的行政权力

12.据学者研究，在中世纪的欧洲，除饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、羊毛等地方性市场，也是很少的。对这一现象解释合理的是()

A.日耳曼人的入侵B.封建制度的确立C.庄园经济的盛行D.新兴城市的发展

13.庄园法庭要制定并执行有关村庄农业生活的规定，任命村官，批准新的成员加入共