教学设计:统编版必修上册第二单元《心有一团火,温暖众人心》/林为民.docx

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教学设计:统编版必修上册第二单元《心有一团火,温暖众人心》/林为民

一、教学基本信息

课程名称:高中语文

教材版本:统编版必修上册

教学内容:《心有一团火,温暖众人心》/林为民

教学周期:2课时(每课时45分钟)

适用年级:高中一年级

二、教学目标

知识与能力

理解文章内容:全面理解林为民的《心有一团火,温暖众人心》,掌握文章的主要内容、思想主题及情感表达。

掌握艺术特色:分析文章的艺术特色,包括结构布局、语言风格、修辞手法等。

培养分析能力:培养学生分析文章结构、主题、人物形象等方面的能力,深入理解作者的思想感情。

提高鉴赏能力:增强学生对文学作品的鉴赏能力,能够从多角度、多层次解读文章。

提升表达能力:通过讨论和写作,提高学生的表达能力,能够清晰、有逻辑地阐述自己的观点。

过程与方法

文本分析:通过逐句、逐段的文本分析,深入理解文章内容和艺术特色。

讨论与交流:通过小组讨论、全班交流等方式,促进学生之间的互动与思维碰撞。

多媒体辅助教学:利用视频、音频、图片等多媒体资源,增强教学的生动性和直观性。

比较分析:将《心有一团火,温暖众人心》与其他同类作品进行比较,了解其独特之处。

批判性思维:引导学生运用批判性思维,分析文章中的思想与现实意义。

情感、态度与价值观

文化认同:激发学生对中华优秀传统文化和现代文学的热爱,增强文化自信。

情感共鸣:引导学生感受文章表达的热情与关怀,激发积极向上的人生态度。

审美情趣:培养学生对美的感受能力,提升审美情趣和艺术素养。

责任感与使命感:通过文章内容,增强学生的社会责任感和历史使命感。

三、教学重难点

教学重点

文章整体意境:理解《心有一团火,温暖众人心》的整体意境和主要思想感情。

艺术特色:分析文章的结构布局、语言风格及修辞手法。

教学难点

主题深层理解:深入理解文章中隐含的社会责任感和人文关怀。

修辞手法的运用:准确把握文章中各种修辞手法的作用及其对表达主题的影响。

四、教学准备

教师准备

背景资料:

林为民的生平与创作背景。

文章创作的时代背景及其社会意义。

多媒体课件:

文章朗诵音频、视频片段、相关图片(如火焰、温暖的场景等)。

相关纪录片片段,如林为民的访谈或文学评论视频。

教学工具:

白板、投影仪、音响设备等。

打印好的文章文本、注释和相关资料分发给学生。

教学资源:

林为民作品选集、相关文学评论文章、研究论文等。

学生准备

预习教材:

预习《心有一团火,温暖众人心》的文本,了解基本内容和背景。

收集相关背景资料,如林为民的生平、文章的创作背景等。

思考问题:

思考文章所表达的情感和思想,提出初步的理解和疑问。

准备工具:

准备好笔记本、笔,方便课堂记录和作业完成。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课(5分钟)

视频导入:

播放林为民朗诵《心有一团火,温暖众人心》的视频片段,展示作者的朗诵风采。

提问引导:

提问:同学们刚刚听到的朗诵给你们带来了怎样的感受?你们对这篇文章有什么初步的印象?

学生自由发言,教师记录学生的关键词和观点,激发兴趣。

二、了解背景(15分钟)

讲解作者背景:

介绍林为民的生平与创作经历,特别是其在现代文学中的地位。

讨论林为民的写作风格和主题倾向。

文章创作背景:

介绍《心有一团火,温暖众人心》的创作背景,包括创作时间、地点及其社会文化背景。

分析文章反映的时代精神和社会情感。

讨论互动:

小组讨论:林为民为何选择“火”作为文章的主题?“火”在文章中象征着什么?

各小组代表分享讨论结果,教师进行补充和深化。

三、通读文章(15分钟)

朗读文章:

教师示范朗读:

教师用感情朗读文章,带领学生进入文章的情境。

学生跟读:

学生跟随教师一起朗读,注意语音语调和情感表达。

分段朗读与讨论:

逐段朗读:

将文章分为若干段落,学生分段朗读,每段后进行简要讨论。

内容理解:

学生用自己的语言总结每段的主要内容,教师给予指导和补充。

四、深入赏析(10分钟)

结构分析:

文章形式:

分析《心有一团火,温暖众人心》的文章形式,属于议论文体。

讨论文章的节奏感和逻辑性,如何通过结构增强情感表达。

整体布局:

分析文章的整体结构,前半部分描绘“火”的象征意义,后半部分表达作者的情感与思考。

意象解析:

主要意象:

“一团火”:分析“一团火”在文章中的具体含义和象征意义。

“温暖众人心”等,讨论这些意象如何反映作者的内心世界和思想情感。

修辞手法:

比喻与拟人:

例如,“心有一团火”中的比喻,形容内心的热情与激情。

排比与对仗:

讨论文章中排比和对仗的运用,增强文章的节奏感和逻辑性。

夸张与象征:

分析“温暖众人心”中的夸张手法,表达对社会和谐的美好愿景。

五、小结与作业(5分钟)

课堂小结:

总结本课所学内容,回顾文章的主要内容、艺术特色及背景知识。

布置作业:

请学生

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