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校内实践教学管理部份
实践教学管理规范
学生参加实践教学活动,是理论学习和实践锻炼相结合的重要方式,是高人材综合
素质,培养就业能力的重要环节,也是职业院校办学特色的重要体现。为了充分发挥实践教
学的作用,加强实践教学管理,特制定本规范。
一、对本规范的相关说明
1、本教学管理规范所指对象为承担我院实验、实训课程授课任务的教师及专兼职实验,
实训、实习指导教师,统称实践课程授课教师。
2、本教学管理规范所指实践教学为各专业教学计划中所安排的实验、实训I、实习教学
(含见习、短期实习、社会调查及如计算机上机等所有非纯理论课堂教学)。
3、实践课程授课教师,其所有与教学质量相关的常规教学管理曰教务科统一管理。
二、实验、实训教学管理规范
(一)实验、实训计划要求
1、承担实验、实训课程授课任务的教师,在学期初,必须将依据该课程大纲要求所编
写的学期实训教学计划、教学进度表(教务处供统一样表)上交实训科。在计划已被审批,
并已编入相关实验、实训室的学期教学工作计划后,如未事先征得实训科的批准,教师在教
学活动中应严格执行,不得擅自更改。
2、实验、实训授课教师应前一周向实验、实训室交实验、实训申请单,由实验、
实训室管理员核准并确定实验、实训日程安排。因故变动实验、实训计划日程,须前到实
验、实训室办理变更手续(调课)。
(二)课堂教学要求
1.备课:
(1)、课前准备:授课教师应前到实验、实训室对所做实验、实训进行前期准备,
熟悉仪器设备性能,充分掌握技能技巧。对于过程中可能浮现的仪器设备故障,要做出预案
和有关准备工作,以便教学中及时排除。同时做好各项准备工作,要求场地整洁规范,消除
一切安全隐患。
(2)、教案:实验、实训授课教师无教案不得授课。实验、实训教案可以授课计划为
主,明确实验、实训目的,突出工作技能耍求的操作重点和难点,强调教学内容与工作内容
相结合。实训教学可分模块订计划,按模块订目标,分段达标完成教学计划。
2.授课、辅(指)导:
(1)、实验、实训授课教师在实验、实训前,应先检查和了解学生对实验、实训的预
习情况,将本次实验、实训教学的内容、方法和有关安排向学生介绍清晰。条件允许的应做
基本操的演示或者动示范。讲授时间控制在15分钟摆布。
(2)、实验、实训授课教师应认真做好课堂的教学组织,确保课堂教学秩序。认真耐
心指导学生的操,及时解答学生提出的各种问题。不允许教师在课堂上不为或者做与该
课程教学无关的事而放任学生自由。
3.实验检查:
认真检查学生的实验结果和仪器设备情况。若实验操或者结果不符合教学要求,则
要求学生重做实验。对损坏仪器设备的情况提出处理意见。
4.课外业:
教师在每完成两个学时的实验、实训教学任务后,必须对学生布置一定适量的课外
业。
学生在实验前,应通过对实睑内容的预习情况填写好实验报告单(教务处提供统一样
表)的部份相关内容,待实验完成后,补全实验报告单交由教师审阅。
对特殊无法布置文字业的实训课程,授课教师可对学生合理安排一些与教学目标相
符的非文字课外业,并在下一次课前进行检查。
5.其它
(1)、授课教师在完成实验、实训教学任务时,应同时遵守理论教学管理规范对授课
教师的常规管理要求。
2()、实验、实训教学结束后,授课教师应认真填写《实验、实训情况登记表》、《仪
器设备修理、使用情况登记表》等资料,并交由实验、实训室管理人员整理汇总。
(三)考核要求
每一个实训模块的实训教学结束后,都必须认真进行质量考核,惟独前一个模块的实
训教学质量符合要求后,才干进入后一个模块的实训教学。整个实训项目的实训教学结束后,
必须进行综合性专业
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