第14课 明至清中叶的经济与文化 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第14课明至清中叶的经济与文化教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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教材分析

“第14课明至清中叶的经济与文化教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册”主要讲述了明至清中叶我国的经济与文化发展。本节课内容涉及农业、手工业、商业、思想文化等方面的变革与特点，旨在帮助学生了解这一时期我国社会经济的发展脉络和文化成就，为理解近现代中国的历史演变奠定基础。教材以生动的史实、丰富的图片和图表，以及深入浅出的分析，引导学生认识这一时期的历史背景、重要事件和人物，培养学生的历史思维能力和文化素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时间观念、历史解释、史料实证和历史价值观等核心素养。通过分析明至清中叶的经济与文化现象，学生将学会运用历史唯物主义观点，理解历史发展的内在逻辑。同时，通过对历史事件的探究，提高批判性思维和问题解决能力，形成对国家历史发展的责任感。在史料实证方面，培养学生运用史料进行历史研究的能力，提高其分析、综合和评价历史信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①明至清中叶农业经济发展的特点及影响；

②明至清中叶手工业、商业的进步及其与社会经济结构的关系；

③明至清中叶思想文化的成就及其历史意义。

2.教学难点：

①明朝中叶以后，农业生产力发展对经济结构变化的具体影响；

②明至清中叶手工业技术进步与市场发展的相互作用机制；

③明至清中叶思想文化的多元化及其与政治、社会背景的内在联系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史文献电子资料、历史地图集、历史视频片段

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、历史思维训练

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明至清中叶经济与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明至清中叶的经济与文化有哪些特点吗？它们对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于明至清中叶的经济与文化图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史魅力。

简短介绍明至清中叶经济与文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明至清中叶经济与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明至清中叶经济与文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解明至清中叶经济与文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍这一时期农业、手工业、商业的进步，以及思想文化的成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.明至清中叶经济与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明至清中叶经济与文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明至清中叶经济与文化案例进行分析，如农业技术的改进、手工业的繁荣、商业的发展、思想文化的创新等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期经济与文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论明至清中叶经济与文化的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明至清中叶经济与文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明至清中叶经济与文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明至清中叶经济与文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明至清中叶经济与文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这一时期经济与文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于明至清中叶经济与文化的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.明至清中叶的农业经济

-农业生产技术的进步：耕作技术的改进，如南方的水稻移栽技术；农具的创新，如代耕架的推广。

-农作物品种的增加：引进和推广新品种，如玉米、番薯等。

-农业生产区域的专业化：经济作物的种植面积扩大，如棉花、茶叶、甘蔗等。

-农业生产关系的变革：租佃制度的发展，人身依附关系的松弛。

2.明