4.2 以礼待人 表格式教案 统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

2024年

课题：以礼待人

目标确立依据

课标分析

1.课标要求：

理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。

2.课标分解：

政治认同：通过分析“礼之观察”和“礼之感悟”,懂得礼的含义和表现，对个人、社会及国家的重要作用，认同文明这一社会主义核心价值观。

道德修养：通过分析“礼之践行”,树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。

责任意识：通过分析“礼之践行”,掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。

教材分析

本框共安排两目内容。第一目“待人礼为先”。本目的核心在于引导学生了解文明有礼的含义及表现，懂得文明有礼对个人和社会的意义，进而扩展到“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现着民族的尊严和国家的形象。第二目“做文明有礼的人”,引导学生从态度、用语、仪表等方面提升自己，努力做个学礼、明礼、守礼的新时代文明中学生。

学情分析

关于文明有礼的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对于相关的基本知识有了初步了解，也知道在日常生活中应该礼貌待人。但，现处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征，需要给予正确的引导，为其健康成长提供相应的帮助，从而克服成长中面对的问题。

学习目标

通过让学生观察分析“观察图片，交流感悟”的体验式学习，让学生感受到文明有礼的重要性。

评估任务

通过多次出示名言警句，引导学生做好理解与识记，有利于增加学生的素材积累，实现了与语文学科的整合。

通过有效引用历史典故，引导学生在了解历史典故内容的基础上，实现了与历史学科的整合。

教学过程

复备

一、导入新课

观看视频：《拱手礼》

思考：看完视频，你的感受是什么?

二、探究新知

学习活动一：待人礼为先

【问题导学】

主问题：礼的表现及作用?

教学素材：

活动1说一说：街头的无礼行为

思考：(1)在我们生活里存在哪些无礼的行为?

(2)你是如何判断一个行为是有礼的还是无礼的?

活动2文明有礼的作用

材料一：小岩一家約了朋友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点找到了包间。迸屋后，小岩抢先坐在沙岌上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答虚了一句，眼晴没有离开他的手机。因为等的时间比較久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，媽媽提醒他别着急，大人还没有开始

呢。小岩鼓着嘴，很生气…..

思考：(1)你认为小岩哪些方面做得不合适?应该如何改进?(2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?

材料二：美好社区大家谈

(1)社区建设好，生活才能好。请问你理想中的社区是什么样子的?你认为美好的社区应该具备哪些特点?

(2)列举小区不文明行为。

材料三：国外这些专门给中国人看的标语

思考：为什么世界旅游胜地只写标语给中国人看?看到这些图片你什么感受?

【学生自学】

阅读活动1思考：在我们生活里存在哪些无礼的行为?你是如何判断一个行为是有礼的还是无礼的?

阅读活动2材料，思考：你认为美好的社区应该具备哪些特点?列举小区不文明行为。为什么世界旅游胜地只写标语给中国人看?看到这些图片你什么感受?

【组内互学】

(1)有序交流。组长主持，组内互学，及时纠错。

(2)汇总意见。组内核对对事件的概括，对原因的探究。

(3)展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。

【班内展学】

(1)声音洪亮，语言流畅，表达清楚。

(2)其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。

【反馈评价】

1.预设：礼的含义、表现：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

礼的作用：文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。

2.点评学生展学情况。

3.对重点知识进行慨括性讲解，或对重点知识进行提升性小结，或对关键结论进行重点强调。

学习活动二：做文明有礼的人

【问题导学】

主问题：怎样做文明有礼的人?

教学素材：

小茅是个受“标新立异”的学生，他经常扮“酷”,走路学模特的“猫步”,与人打招呼叫外号，告别用“飞吻”,和同学聊天时时常爆粗口。裤管特意长短不齐，头发染成

黄色。为此，班主任老师找他谈话，在办公宣中，他双手插袋，身体弯斜。老师说他装扮和行为举止不合礼仪要求，违反学校规定，对自己成长不利。小茅却认为，这纯属个人私事，不存在合不合礼仪的问题。

思考：小茅有哪些不合礼的地方?怎样做一个文明有礼的人?

【学生自学】

小茅有哪些不合礼的地方?怎样做一个文明有礼的人?

【组内互学】

(1)有序交流。组长主持，组内互学，及时