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幼儿园大班数学教学大全

幼儿园大班数学教学大全

一、前言

在幼儿园教育中，数学教学是非常重要的一部分。幼儿园大班孩子的

数学学习主要以培养孩子数学兴趣、数学思维和基本数学概念为主要

目标。本篇文章将从数学教学的目标、内容、方法、活动设计等方面，

对幼儿园大班数学教学进行全面的探讨。

二、目标

幼儿园大班数学教学的目标主要包括：

1.培养孩子对数学的兴趣和热爱；

2.培养孩子基本的数学认知能力，包括数的认知、形状的认知等；

3.培养孩子基本的数学运算能力，如简单的加减法；

4.培养孩子的数学思维，培养孩子的观察、分类、推理等数学思维能

力。

三、内容

幼儿园大班数学教学的内容主要包括：

1.数的认知：包括数字0-10的认知，数字的书写、排序等；

2.形状的认知：包括基本的几何形状，如正方形、三角形等的认知；

3.大小、长短、高低、厚薄等对比认知；

4.简单的数学运算：如加法、减法的初步认知；

5.时间、日历等时间概念的认知。

四、方法

在幼儿园大班数学教学中，教师可以采用多种有效的教学方法，例如：

1.情景教学法：通过生活情景、游戏等活动引导孩子进行数学学习；

2.操作性教学法：通过实物、教具等让孩子进行实际操作，加深对数

学概念的理解；

3.故事教学法：通过数学故事引导孩子进行数学学习，增加趣味性。

五、活动设计

幼儿园大班数学教学活动设计要注重兴趣性和趣味性，例如：

1.数学角落：设计数学角落，放置各种数学教具、玩具，让孩子在玩

中学；

2.数学游戏：设计各种数学游戏，如数字拼图、找数字等，增加趣味

性；

3.数学实验：设计简单的数学实验活动，如测量身高、体重等，让孩

子在实践中体会数学的奥妙。

六、总结与展望

通过对幼儿园大班数学教学的全面探讨，我们可以看出，幼儿园大班

数学教学应该是贴近生活、贴近实际，采用多种有效的教学方法和活

动设计，来培养孩子对数学的兴趣和基本的数学能力，为他们今后的

数学学习打下良好的基础。

个人观点：

我认为，幼儿园大班的数学教学应该注重培养孩子对数学的兴趣和热

爱，通过生活情景、游戏等活动引导孩子进行数学学习，让幼儿在玩

中学，轻松愉快地学会基本的数学知识和技能。教师的引导和激发也

非常重要，要尊重孩子的学习兴趣和个体差异，引导他们主动去学习，

培养他们的数学思维和创造力。相信通过教师的精心设计和引导，孩

子们在充满趣味和挑战的数学学习中会茁壮成长。七、数学教学的情

景化设计

为了使幼儿更好地理解和接受数学知识，数学教学应该贴近生活实际，

开展丰富多彩的情景化设计。在学习数字时，可以利用幼儿园周围的

环境，让孩子们去寻找并认识周围的数字，如门牌号、公园里的标示

牌等；在学习几何形状时，可以带领孩子们一起去操场上观察并寻找

各种几何形状的东西，比如篮球场上的圆形篮球架、操场上的长方形

足球场等；在学习时间概念时，可以通过模拟日常生活中的事件，让

孩子们了解一天的时间顺序、天气变化、季节变化等。

通过情景化设计，孩子们将会更加主动地参与到数学学习之中，不再

觉得数学学习是一种单调乏味的任务，而是一种生活和游戏中的有趣

冒险。

八、数学教学的故事化设计

故事是孩子们喜欢的学习方式之一，通过故事，孩子们可以很好地吸

收知识，对于幼儿园大班的数学教学也可以进行故事化设计。在数字

认知方面，可以编写一些有趣的数字故事，让孩子们在故事中感受数

字的魅力，轻松地记住数字的顺序和数量；在几何形状方面，可以利

用角色扮演和故事情节设计，让孩子们通过故事中的角色和场景来认

识和理解各种几何形状；在时间概念方面，可以编写有关日常生活的

时间故事，让孩子们在故事中了解一天的时间顺序和季节变化。

通过故事化设计，孩子们将会在轻松愉快的氛围中，自然而然地加深

对数学知识的理解和记忆。

九、数学教学的实践活动设计

数学教学应该以实践活动为载体，通过丰富多样的实践活动，让孩子

们亲身参与，加深对数学知识的理解和掌握。在数字认知方面，可以

组织数字拼图比赛、数数比大小游戏等活动；在几何形状方面，可以

利用纸板、彩泥等材料，让孩子们动手制作各种几何形状的物品，如

三角形的帽子、正方形的盒子等；在时间概念方面，可以利用日常生

活场景，进行时间顺序的游戏和季节变化的观察实践。

通过实践活动设计，孩子们将会更加直观地感受和体会数学知识，从

而更好地掌握和运用数学知识。

十、数学教学的个性化关怀

在数学教学中，教师应该注重每个孩子的个体差异，采取个性化的关

怀和引导。在教学中，教师要尊重每个孩子的学习兴趣和发展特点，

灵活