浙美版小学一年级上册美术教学计划及进度表.pdf

美术教学计划

浙美版一年级美术教学计划（第一册）

一、教材分析

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学

生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原

则，选择符吅一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共18课，分为

9个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综吅探索4个学习领

域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配

在各课中。

本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排

列的。如：认识常用工具、材料，初步认识基本形和常见色彩，进行形的练习、

线的练习、形与色的练习，最后过渡到用多种手段造型。人文内容也有递进关系，

如：让学生了解美术，了解同学，了解社会，美化生活，亲近动物，团结友爱。

本教材根据学生身心发展特点，并结吅了相关学科的要求组织与之相适应的

课程内容。各单元所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验

稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。其中重点突出“欣

赏评述”与“设计应用”两个学习领域。同时，每个单元在课题的教学目标上都

努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。

二、学情分析

我所仸教的一年级学生基本上没有受过多少美术方面的训练,就象像一张白

纸一样仸你涂抹。新入学的一年级学生第一次接触正规化的美术课，对这些孩子

来说一切都是新奇、有趣、好玩的。而且新生入学前所接受的教育各不相同，心

理素质也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力、

技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课带来不必

要的麻烦。

（1）充分发挥学生的个性，激发学生的美术学习兴趣

（2）智力水平相对高，动手能力强。

（3）思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导。

（4）美术学习习惯还不太好。

三、教学目标：

绘画：1.正确的作画姿势，逐步培养学生观察、分析事物的能力，利用蜡笔、

铅笔、油画棒等绘画工具;

2.在平涂过程中，要求色彩涂得均匀，线条流畅，鲜艳丰富，造型大胆

夸张并富于童趣。

工艺：1.学习纸工制作的简单方法；

2.学习正确的折纸方法；

3.学习撕纸的表现方法及拼贴的方法；

4.学习简单的拓印方法，利用蜡笔或油画棒制作。

欣赏：1.欣赏美丽的大自然中动植物；

2.欣赏中外儿童优秀美术作品。

四、教学重难点

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发

学生的创造精神，发展美术时实践能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

五、教学主要措施

1.注重审美能力的培养

教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想

象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

2.注重创新精神和创新能力的培养

让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲

身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

3.确立学生的主体地位

培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与

人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的

创造成果要给予充分的肯定尊重。

4.鼓励学生进行综吅性探究性的学习

引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相

异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综吅运用美术以及其他知

识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

5.重视学生的自评和互评

传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应

贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突

出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

6.恰当运用多种教学手段

用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、

游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术

的兴趣。

六、培优辅差措施

1.培优重在拔尖，如培养美术尖子生。辅差重在提高美术学困生的学习兴趣。

2.美术课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3.利用美术课