第7课 地球——水的星球（教学设计）-教科版科学三年级下册.docx

第7课地球——水的星球（教学设计）-教科版科学三年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以教科版科学三年级下册“第7课地球——水的星球”为基础，围绕地球上的水资源展开。通过观察、讨论和实践活动，让学生了解地球上水的分布、形态及重要性。课程设计注重激发学生的兴趣，结合生活实际，培养学生的观察力和思考能力，从而提高学生对科学知识的理解和应用。课程内容紧密联系课本，确保教学的系统性和实用性。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对地球水资源的认识，理解水在地球生态系统中的重要性。

2.科学思维：通过观察和实验，培养学生的观察、比较、分析能力，以及解决问题的科学思维。

3.科学探究：激发学生的探究兴趣，培养他们主动提出问题、设计实验、收集证据、解释现象的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生珍惜和保护水资源的意识，形成对自然环境的责任感和使命感。

学情分析

三年级的学生已具备初步的观察和探究能力，对自然现象充满好奇心。在知识层面，学生对地球的基本构造有了一定的了解，但对水资源的认识尚浅，需要通过本课程的学习来加深理解。在能力上，学生能够进行简单的实验操作，但需要引导他们如何系统地记录和解释实验结果。在素质方面，学生开始形成初步的环境保护意识，但需要进一步培养他们对水资源的珍惜态度。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题，这可能会影响课堂学习效果。因此，在教学过程中，需要设计有趣的活动来吸引学生的注意力，并通过小组合作等方式培养学生的团队精神。学生对课程学习的兴趣和积极性将直接影响他们对科学知识的吸收和运用。

教学资源

-教科版科学三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-水的形态变化实验材料（水、冰块、加热器）

-水资源分布图

-视频资料（地球水资源介绍）

-实验记录表

-小组讨论指导卡片

-教学PPT

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示地球水资源分布图，引导学生观察并提问：“我们生活的地球上有什么特别之处？”，学生回答后，教师总结：“地球被称为水的星球，这是因为我们的地球上有着丰富的水资源。”接着引出本节课的主题“地球——水的星球”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解水在地球上的分布：教师通过PPT展示地球水资源分布图，讲解地球上水资源的分布情况，包括海洋、湖泊、河流、冰川等。

-介绍水的形态：教师通过实验演示水的三种形态（液态、固态、气态），并讲解水在不同形态下的特点。

-强调水资源的重要性：教师举例说明水对人类生活、生态环境的重要性，引导学生认识到保护水资源的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-观察水的形态变化：学生分组进行实验，观察水在不同温度下的形态变化，并记录实验结果。

-制作水资源模型：学生利用提供的材料，制作一个简单的地球水资源模型，展示水在地球上的分布。

-模拟水循环：学生通过角色扮演，模拟水循环过程，理解水在自然界中的运动和循环。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论水资源的保护措施：学生分组讨论如何保护水资源，举例回答可能包括节约用水、防止水污染、合理开发水资源等。

-分析水污染的原因：学生列举可能导致水污染的因素，如工业排放、生活污水、农业用药等，并讨论如何减少这些污染。

-探讨水资源的可持续利用：学生思考如何在满足人类需求的同时，保证水资源的可持续利用，举例回答可能包括提高水资源利用效率、发展节水技术等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括地球水资源的分布、水的形态变化、水资源的重要性以及保护水资源的措施。重点强调水资源的珍贵性和保护水资源的责任，鼓励学生在日常生活中实践节约用水的行动。同时，教师针对本节课的重难点进行简要讲解和巩固，确保学生理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《水的秘密》、《水资源保护手册》等书籍，为学生提供更多关于水资源的信息和知识。

-相关视频资料：播放《地球脉动》等纪录片中关于水资源的片段，让学生更直观地了解水资源的丰富性和脆弱性。

-环保组织报告：提供世界自然基金会（WWF）或绿色和平组织发布的关于水资源保护的报告，让学生了解当前水资源状况和挑战。

-在线互动平台：利用学校或教育机构提供的在线学习平台，开展水资源保护主题的讨论和分享活动。

-水资源地图：使用国家或国际水资源地图，让学生了解全球或本地水资源的分布和利用情况。

-实验材料包：提供用于水实验的材料包，如pH试纸、过滤材料等，让学生在家中进行简单的水质检测实验。

-水资源模型软件：推荐使用水资源模型软件，如WaterCAD、HydroCAD等，让学生