教学设计：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》.docx

教学设计：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

一、教学基本信息

课程名称：高中语文

教材版本：统编版必修上册

教学内容：喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

教学周期：2课时（每课时45分钟）

适用年级：高中一年级

二、教学目标

知识与能力

理解文章内容：全面理解《喜看稻菽千重浪》的主题、内容和结构，了解袁隆平的事迹和贡献。

掌握写作特点：分析文章的写作特点，包括语言风格、结构布局和修辞手法等。

提高分析能力：培养学生分析文章主题与思想感情的能力，理解科学工作者的使命感与责任感。

表达能力：通过讨论和写作，提高学生的表达能力，能够清晰、有逻辑地阐述自己的观点。

过程与方法

文本分析：通过逐段、逐句的文本分析，深入理解文章的内涵与写作风格。

讨论与交流：通过小组讨论、全班交流等方式，促进学生之间的互动与思维碰撞。

多媒体辅助教学：利用视频、音频、图片等多媒体资源，增强教学的生动性和直观性。

比较分析：将袁隆平的事迹与其他科学家进行比较，了解其独特之处。

批判性思维：引导学生运用批判性思维，分析文章中的价值观与科学精神。

情感、态度与价值观

文化认同：激发学生对中华优秀传统文化和科学精神的热爱，增强文化自信。

情感共鸣：引导学生感受袁隆平对农业发展的贡献和对国家、人民的热爱，激发积极向上的人生态度。

理想信念：培养学生坚定的理想信念，树立科学精神和创新意识。

责任感与使命感：通过袁隆平的事迹，增强学生的社会责任感和历史使命感。

三、教学重难点

教学重点

文章的主题与主要思想：理解袁隆平的事迹及其对国家和人民的贡献。

写作特点：分析文章的语言风格、结构布局和修辞手法。

教学难点

对于袁隆平事迹的深层理解：探讨其背后的科学精神与责任感。

文章中所体现的价值观与科学家的使命感的理解。

四、教学准备

教师准备

历史背景资料：

袁隆平的生平简介及其科学成就。

我国农业发展的历史背景与现状。

多媒体课件：

袁隆平的生平视频、采访片段及相关图片（如水稻田、科研现场等）。

相关纪录片片段，展示袁隆平的事迹和农业科技的进步。

教学工具：

白板、投影仪、音响设备等。

打印好的文章文本、注释和相关资料分发给学生。

教学资源：

《袁隆平：稻田上的英雄》及相关文学评论文章、研究论文等。

学生准备

预习教材：

预习《喜看稻菽千重浪》的文本，了解基本内容和背景。

收集袁隆平的相关资料，如生平事迹、获奖情况等。

思考问题：

思考文章所表达的情感和思想，提出初步的理解和疑问。

准备工具：

准备好笔记本、笔，方便课堂记录和作业完成。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

视频导入：

播放关于袁隆平的短视频，展示他的科研历程及成就。

提问引导：

提问：“你对袁隆平有哪些了解？他为什么会被称为‘杂交水稻之父’？”引导学生思考和讨论。

二、了解背景（10分钟）

讲解历史背景：

袁隆平的生平简介及其科研背景。

中国农业发展的历史与现状，特别是水稻种植的重要性。

讨论互动：

小组讨论袁隆平在中国农业发展中的重要性，各小组分享讨论结果。

三、通读文章（15分钟）

朗读文章：

教师示范朗读，带领学生感受文章的情感与氛围。

学生跟读，注意语音语调和情感表达。

分段朗读与讨论：

将文章分为若干段落，学生分段朗读，每段后进行简要讨论。

学生用自己的语言总结每段的主要内容，教师给予指导和补充。

四、深入赏析（10分钟）

主题分析：

探讨文章主题：袁隆平的事迹与贡献。

分析文章中所体现的科学精神与价值观。

写作特点：

语言风格：简洁、生动、感人。

结构布局：逻辑严谨，层次分明。

修辞手法：比喻、排比等手法的运用。

五、小结与作业（5分钟）

课堂小结：

总结本课所学内容，强调袁隆平的贡献及其在农业发展中的重要性。

布置作业：

请学生撰写一篇关于袁隆平的读后感，字数不少于500字，要求结合文章内容和自己的感受，表达对袁隆平的理解和感悟。

第二课时

一、作业反馈（10分钟）

学生分享：

选几位学生分享读后感，教师给予点评，指出优秀之处和可改进之处。

问题解答：

学生提问，教师解答关于作业中遇到的问题，进一步澄清理解上的误区。

二、主题探讨（15分钟）

思想内涵：

分析袁隆平在科学研究中的使命感与责任感。

讨论科学家对社会的影响与贡献。

社会价值：

探讨袁隆平的事迹对当代青年的启示。

三、艺术特色分析（10分钟）

语言特色：

讨论文章语言的简洁与感人之处，如何通过语言传达深情厚谊。

情感表达：

探讨文章如何通过袁隆平的事迹激励人们努力奋斗，追求科学真理。

结构布局：

分析文章的紧凑与层次感，如何通过有序的布局增强文章的感染力和表现力。

四、课堂讨论（5分钟）

讨论题目：

袁隆平的事迹如何影响你的价值观和人生追求？

学生发言：

鼓励学生发表自己的看法，结合