Unit3 My weekend plan B read and write教学评一体化大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语.pdf

（PEP版）六年级上学期

Unit3Myweekendplan单元整体分析

课时Unit3MyweekendplanBreadandwrite

语篇内容BMid-AutumnFestival’splan类型读写课

What:本课时是WuBinbin写的一篇关于中秋节计划的

日记，他先写出了自己家庭成员在中秋节的活动，如家人会

团聚在一起吃大餐，阿姨会做月饼，爷爷会讲有关中秋节的

故事，他和Robin会朗诵故事，然后再运用一首藏头诗表达

对中秋节的情感。学生通过理解语篇内容，从中获取有用的

句型，然后写一篇相关的日记。

Why:学生通过讨论节日活动激活相关背景知识，在阅

读训练中捕捉不同类型的信息和思考能力，并从中获取游泳

句型，表述自己的中秋节活动，了解中国传统节日，增强民

语篇分析

族自豪感。

How:通过了解中国四大传统节日引出本课时的话题

“Mid-AutumnFestival”，学生通过不同形式的阅读方式获取日

记中的人物和事件，完成表格填空，理解词组gettogether,have

abigdinner的语用和语义，掌握will和begoingto的异同，

明白藏头诗的构成特点。学生在教师的引导下感受日记中诗

句，体会诗句中所表达的情感，并运用所学语言讨论交流自

己的中秋节计划活动，同时运用日记的题材进行写作。

1.掌握一定的阅读技巧，理解日记内容，并根据短文内

教学目标

容补全WuBinbin一家在中秋节的安排表，理解语言get

together,haveabigdinner,readapoem,tellusastory的语音和

语义，明白藏头诗的构成特点，了解中国传统节日中秋节的

风俗习惯；（学习理解）

2.用正确的语音、语调朗读语篇，并结合已有经验说出

教学重点、难点

有关明月的诗句，发表自己对中秋节的看法，培养语言表达

能力，并用begoingto/will描述自己及家人在中秋节将要做

什么；（应用实践）

3.基于教师提供的写作框架，写一写中秋节或其他节假

日计划安排，在实际操练中运用所学的语言，提升写作技巧。

（迁移创新）

教学重点：理解日记的内容，能够运用begoingto句型

描述自己和同伴在中秋节的计划安排。

教学难点：能够运用句型在讨论节日计划，并根据写作

提示，写一写自己的节日计划安排。

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Let’schant