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空城计教学设计方案(热门9篇)
篇1:《空城计》教学设计
教学目标
(一)知识与能力目标
1、通过自学理解积累文中字词。
2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象,加深对“智慧”的内涵
的理解。
3、了解小说的基本知识及基本阅读方法,即通过情节分析理解人物形象。
4、能通过细节描写体验人物的思想感情,能联系生活实际对小说中的人物
事件发表自己的看法。
(二)过程与方法
1、激发学生学习兴趣,调动学生参与课堂的积极性,重视学生与老师、与
学生、与文本的“对话”,并在合作学习中体验到学习的快乐。
2、重视学生在阅读中的情感体验,注重感悟,开拓其思维,培养其创新精
神。
(三)情感态度与价值观
1、了解我国古代小说的艺术成就,领略我国古代先贤们的超人智慧,激发
学生民族自豪感。
2、培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神,激发学生献身祖国的思
想。
教学重点
1、通过情节分析人物形象的小说阅读方法。
2、加深学生对“智慧”内涵的理解。
教学难点
理解细节描写对表现人物形象的作用。
教学过程
一、激情导趣
生活就像是一首歌,欣赏歌就像是欣赏生活。同学们,现在就让我们一起来
欣赏一支歌吧……播放《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》,课件请你欣赏
一
(师生共同欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。)
一支歌把我们带入了一段难忘的历史……,同学们,你们知道这是一支什么
歌吗?
(全班学生静静地听歌曲,并有个别同学随着音乐的节拍轻轻地哼唱)
老师:刚才我们听的歌曲是什么歌呢?
学生:电视剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》。
老师:这首主题曲是《三国演义》这部小说的开篇词,词牌名是什么呢?
学生:调寄《临江仙》。
老师:现在我们一起来诵读这首调寄《临江仙》。
学生(诵读):滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依
旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多
少事,都付笑谈中。
老师:刚才我们诵读的是《三国演义》的开篇词,今天我们继续来学习三国
里面发生的一段故事《空城计》,请各个小组讨论这篇故事的梗概,我叫一位同
学复述故事。(小组讨论,并请一位同学复述故事)
学生:这篇故事讲了魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下,蜀国的
众百官大惊失色,唯独孔明不动声色。他叫军士把军旗收藏起来,叫部队的将士
们不能大声喧哗,同时大开城门,每个城门叫二十个士兵扮作百姓打扫街道,然
后自己带了两个书童在城门上弹琴。司马懿到了西城门下,发现孔明的城门大开,
并且看见他悠闲弹琴的样子,以为有埋伏,就不听儿子司马昭的劝告,赶紧叫部
下退兵。孔明等司马懿退兵后,拍手大笑,笑司马懿无能。
(学生鼓掌)
老师:这位同学讲得怎么样呢?现在我请同学们,对这个同学复述的故事进
行点评,各个小组组织讨论,并归纳小组意见,选出一位代表发言。
二、作品介绍、课堂练习
1、哪位同学能给大家介绍一下《三国演义》这本书?
教师小结:《三国演义》是我国第一部长篇历史小说,作品主要写了魏、蜀、
吴三国的兴衰历程,塑造了一系列生动鲜明的人物形象,在中国文学史上和人民
生活中具有不可估量的影响。作者罗贯中,元末明初小说家,著作除本书外,他
还与施耐庵合写了《水浒传》。
2、在《三国演义》众多的人物之中,你们最喜欢谁?喜欢他的什么特征?
3、今天我们就来学习一篇表现诸葛亮超人智慧的精彩篇章,即选自《三国
演义》第九十五回的《空城计》。请同学们打开课本。“计”是什么意思?
4、“三十六计”你知道哪些?
学生纷纷回答:苦肉计、调虎离山、金蝉脱壳。
今天我们来学习其中的第三十二计——空城计。它是一种怎样的策略呢?学
完课文,你们将会明白。
第一套胜战计
第一计瞒天过海第二计围魏救赵第三计借刀杀人
第四计以逸待劳第五计趁火打劫第六计声东击西
第二套敌战计
第七计无中生有第八计暗度陈仓第九计隔岸观火
第十计笑里藏刀第十一计李代桃僵第十二计顺手牵羊
第三套攻战计
第十三计打草惊蛇第十四计借尸还魂第十五计调虎离山
第十六计欲擒故纵第十七计抛砖引玉
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